《化石吟》学案设计范文

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1、《化石吟》学案设计范文　　　　一、学习目标　　　　知识与技能：　　　　1、有感情地朗读诗歌体会诗歌的思想感情　　　　2、理清诗歌结构把握诗歌的主要内容　　　　3、理解重点语句把握本文思想感情提升自己的思想认识　　　　过程与方法：通过查阅资料了解化石、现代诗歌等；通过朗读的方法熟悉文章内容、掌握结构特别、品味诗歌语言；通过竞赛、启示点拨、讨论等方法来相互充实古生物学方法的知识增长见闻　　　　情感、态度与价值观：培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣　　　　二、学习重点　　　　把握内容体会诗歌表达的丰富感情　　　　三、学习难点　　　　认识科

2、学的神奇与人类的伟大培养科学精神和探索未知世界的兴趣　　　　四、学习方法　　　　1、诵读教学法　　　　温馨导读：在漫长的生物进化过程中随着自然环境的变迁许多物种相继灭绝但它们的生命信息被化石保存下来科学家研究这些化石从中窥见了亿万年前像奇幻的神话世界一样的生物世界在这首诗中诗人以优美的语言富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石同学们阅读时要在把握“化石”形象的基础上理解诗人蕴含其中的思想感情　　　　自主学习秀出风采　　　　2、分析题目　　　　题目是一篇文章的灵魂当你阅读文章、诗歌、古代诗词时一定要首先分析它的题目抓住“题眼”大胆猜测以初步了

3、解其内容、作者的情感等请你分析该诗的题目并完成下列问题：　　　　1、从题目中你初步了解到该诗的内容　　　　2、“吟”的意思什么你曾经学过的首古诗中也有这个字　　　　水滴石穿,夯实基础　　　　1.你能给画线的字注上拼音或根据拼音写出对应的汉字　　　　潜()行档（）案躯壳（）卓（）越幽（）雅hī()骨猛mǎ（）cōng（）茏思x()guǒ()藏　　　　2.解释词语　　　　（1）腐朽：　　　　（2）化为乌有：　　　　（3）潜行：　　　　（4）海枯石烂：　　　　（5）葱茏：　　　　（6）叹服：．　　　　整体感知成长心灵　　　　3、阅读课文用简练

4、的文字概概括每一节的主要内容并且初步分析课文的结构层次　　　　朗读诗歌感受美感　　　　1、请你标出诗歌中押韵的字所押的韵是　　　　2、请你划分第三节的朗读节奏用△标出重读的词语　　　　你把我的思绪引向远古　　　　描绘出一幅幅生物进化的图画；　　　　你否定了造物主的存在　　　　冰冷的骸骨把平凡的真理回答　　　　提示：a、划分节奏时注意：根据句子成分划分一般来说主语、谓语之间需要划开谓语和宾语之间需要划开还要参照句子中的意义单位即一个词语、短语（如冰冷的骸骨）不能分开b、句子的重音：修饰性的成分如“冰冷”一词表明了骸骨的特点需重读谓语动词重

5、读有时还要分析作者在这个句子中要强调什么C、划分完句子成分后要在心里默默地读一遍以检验是否正确　　　　3、请你在此基础上大声地朗读课文两遍感受诗歌的音乐美请你带着诗人的感情大声地朗读课文两遍吟读中体会诗人的感情　　　　3、语言品析　　　　1.“你把我的思绪引向远古”中的“你”指代什么?这一句在全文起什么作用?　　　　2.“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”,回答了什么真理?　　　　3.“时光在你脸上刻下道道皱纹”,皱纹和化石关系?作者为什么要写皱纹?　　　　4、关于想象　　　　定义：想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工从而产生新的形象

6、的心理过程它能突破时间和空间的束缚达到思接千载神通万里的境域　　　　分类：再造想象是指主体在经验记忆的基础上在头脑中再现客观事物的表象；创造想象则不仅再现现成事物而且创造出全新的形象　　　　文学创作中的艺术想象属于创造性想象作家根据主题的需要调动自己积累的生活经验进行创造性的加工进而形成新的完整的艺术形象　　　　童话创作离不开想象而童话创作中的幻想形象就是创造性想象的产物　　　　方法：人格化就是对客观事物赋予人的形象和特征从而产生的新形象　　　　诗人在参观化石的时候激发起了无穷的想象创作了此诗　　　　在这里就来考考你的想象力　　　　在一

7、次考古挖掘中发现了这样一块化石：一位母亲弯着腰紧紧护着身体下面的孩子请你发挥想象结合下面的图片运用生动的语言描写再现出当时的景象150字左右　　　　小结：请你根据诗歌内容总结出“化石”的形象160字　　　　拓展延伸　　　　爱因斯坦说想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.”读了本诗假如你是文中的一块化石你能向我们讲述怎样奇幻的神话　　　　课堂小结　　　　这是一首赞颂化石的抒情诗更是一首科学诗全诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象从而赞美了科学的神奇和人类的伟大　　　　

8、当堂检测　　　　1.填空　　　　（1）《化石吟》中的“吟”是古典诗歌的一种名称在这里是的意思　　　　（2）这首诗为我们描绘了从中窥见的亿万年前奇幻的生物世界语言富于　　　　（3）“令人叹服的大自然”这是作者