《化石吟》导学案设计

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1、《化石吟》导学案设计　　　　【学习目标】　　　　有感情地朗读诗歌展开合理的联想和想像体会诗歌的思想感情增强求知欲培养科学精神和探索未知世界的兴趣　　　　【学习重难点】　　　　理解诗句所包含的意义　　　　【资料准备】【教学过程】　　　　复习巩固回顾本诗的主要内容预习检测　　　　1、在横线上填上一个恰当的字　　　　某学校用五个读音相同的字作为校训激励师生创设良好校风：环境整洁突出一个“净”字；秩序安定突出一个“”字；文明礼貌突出一个“”字；强身健体突出一个“”字；力争上游突出一个“”字　　　　2、指出并改正成语中的错别字　　　　事在必行（）其貌不洋（）坐想

2、其成（）以逸代劳（）　　　　故技重演（）针贬时弊（）言不由中（）出神入画（）　　　　出示目标　　　　活动设计自主学习合作探究　　　　1、朗读开头两节思考：　　　　①作者通过设问得到了怎样的答案　　　　②这扇被打开的大门向我们人类展示的　　　　③第一、二节连续用了六个问号在文中起什么作用　　　　2、朗读中间四节思考：　　　　①“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用　　　　②摘录出诗中４、６两节的比喻句各一例　　　　③化石重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界沉睡亿年的石头说了些什么话你还能想像出些什么?　　　　3、①说说诗歌的第二节和最后一节构成什

3、么关系　　　　②这样写好在里　　　　4、①本诗表达了作者怎样的思想感情　　　　②诗中那些地方体现了这种感情　　　　5、①诗歌运用了什么写作手法（将化石称为什么）　　　　②这样写有什么好处　　　　当堂小结　　　　科学家研究保存了古生物生命信息的化石从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界诗人张锋以一首科学诗《化石吟》饱含感情的赞颂了会讲话的奇异的化石引领我们去遨游了那远古洪荒、沧海桑田的世界让我们从我做起从现在做起保护地球上濒临灭绝的珍稀动物珍爱我们生活着的这个星球吧！　　　　课堂检测　　　　这首诗节奏鲜明前后相互照应按要求填写相互照应的句子　　　　

4、第二句（问句）最后一节（照应句）　　　　(1)a.逝去万载的世界又重现　　　　(2)沉睡亿年的石头能否说话b.　　　　(3)c.你讲的故事多么令人神往、惊讶　　　　课后练习　　　　完成练习册“拓展提高”题