化石吟导学案孟

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1、编写时间：2015年11月12日备课课题：21、化石吟备课教师：孟爱萍授课教师：导学案编号：20157121课堂目标：1.理解、积累本课生字词。2.反复朗读，体会诗歌的音韵美。3.品味诗歌语言，激发浓厚的科学兴趣。设计意图及调整改进明确教学目标、重难点重点：反复朗读，体会诗歌的音韵美。难点：品味诗歌语言，激发浓厚的科学兴趣。一、导课：二、解读目标：三、讲授新知：（一）、自学部分：（请同学们用10分钟完成）1、知识链接：化石：生物的遗体、遗物（如卵）或生活痕迹（如脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，

2、经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的类似石头的东西。（研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。）吟：古典诗歌体裁的一种，这里有赞颂的意思。这首诗是科学诗，以诗的形式介绍科学知识，2、请默读诗歌1遍，在课文中找到这些词勾画出来。(1)根据拼音写汉字或给加粗的字注音奇huàn（）zhuóyuè（　）cōnglóng（）guǒ（）藏骸（）骨潜（）行躯壳（）档（）案猛犸（）万载（）悄然()皱（）纹引颈()长吼()(2)根据释义写出相应的词语。①形容寂静无声的样子。（　　）②指太阳、星星的位置发生变化。比喻

3、时间流逝。（　　）③奇异而虚幻。（　）④直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。表示意志坚定，永不改变。（　　）⑤（草木）青翠茂盛。（　　）3、比比谁最快、速读诗歌1遍在下面选恰当的修饰词语填在括号里（填序号）。()的神话()的真理()的骸骨()的密码()的魔法师()的雕刻家1.珍贵2.高明3.平凡4.卓越5.奇幻6.冰冷4、自由诵读，用简洁的语言概括本诗的主要内容。(请举手回答)（二）、群学部分：对学、群学、讨论、评价1、对读诗歌（2分钟完成）：思考本诗表达了作者怎样的思想感情?(请举手回答)2、小

4、组讨论（5分钟完成）：本诗的思路结构是怎样的？试简要概括。（小组长选1名学生主说，组员补充。回答格式：我们（）组认为：-----————---汇报完毕，汇报人：----）3、请同学们齐读诗歌，注意读出感情。四、反馈展示：品读诗歌，赏析诗歌语言。你认为诗歌中那句写的好？有感情读一读，说出理由。例：你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。我认为诗句中的你用的好，指代苏醒的化石，用第二人称，显得亲切自然。平凡的真理生物是经过长期进化而来，并非由上帝创造

5、。证明生物是进化而来。例：复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！我认为两个比喻句用的好，生动赞叹大自然的创造。五、课堂小结：谈谈你这节课的收获六、达标检测阅读文段，完成1~5题。人常说，无人分享的快乐不是真正的快乐，而无人分担的痛苦则是真正的痛苦。虽然我们是小小少年，生活的天空晴多阴少，但我们依然在每一天为达成我们的每一个小小心愿劳碌拼搏。那一个个来去匆匆的身影，凝聚了几多苦乐悲欢。用笔用心记录下达成愿望的心路上的一段心绪，一

6、缕情怀，让心怀通过倾诉变得更加健康而亮丽。春天的小语是枝头的青绿，夏天的欢声是翻腾的热浪。秋天的吟唱是大地奉献给人类的渴望，冬天的倾诉是白雪带给我们的肃穆与冥想。拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空，是我们少年人的向往！珍惜宁静，放飞童心。写出来，多好！（1）给加粗的字注音。一缕（　）  冥（　）想 吟（　）唱  湛（　）蓝   肃穆（　）  倾（　）诉（2）这是一段文学栏目的少年主持人的话，这段话的目的是什么？请简答。（3）文中“春、夏、秋、冬”四句写出了（　）A努力向上的精神   B．少年的情怀C．

7、四季的美好   D．喜怒哀乐（4）“拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空”，作为主持人的话，实际上是___________________________________________。（5）“放飞童心”，可与第一段中的“___________”二字照应。课后反思：