化石吟课时导学范文

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1、化石吟课时导学范文　　　　《化石吟》是一首科学抒情诗展示了人类对化石的研究成果再现了亿万年前的神奇景象　　　　【目标导航】　　　　1、了解生物进化方面的有关知识　　　　2、理解联想和想像在诗中的作用　　　　3、品味诗的语言体会说明与诗有机结合的特点　　　　【课时导学】　　　　〖日积月累〗　　　　1、关于“吟”：　　　　吟是我国古典诗歌的一种名称如唐李白作有《江上吟》、《玉壶吟》、《梁园吟》、《梁甫吟》等孟郊作有《游子吟》明于谦作有《石灰吟》这类诗都有赞颂的意思本诗标题《化石吟》就是赞美化石的意思　　　　2、关于化石：　　　　古代生

2、物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成跟石头一样的东西这就是化石在沉积岩里大多含有生物的化石化石是生物记载在地层书页里的文字由生物的遗体而形成的化石叫遗体化石它保存着生物体原有的形状和结构一般保存下来的多是生物体的硬质部分如动物的骨骼、牙齿、介壳等植物的茎、花叶、种子等由遗物而形成的化石叫遗物化石如动物的粪便鱼卵爬行类和鸟类的卵原始人制造和使用的石器、烧骨、装饰品等动力的足迹昆虫的爬迹也可以形成化石这一类化石叫遗迹化石　　　　3、词语积累：　　　　骸骨远古潜行葱茏幽雅化为乌有海枯石烂日转星移　　　　〖知识点拨〗　　　　1、内容结构：　

3、　　　全诗共七节可分为三个部分　　　　第一部分第1～2节通过提问引出遐想第1节的提问引发了人们的思考;第2节的提问引出了说明的对象　　　　第二部分第3～6节围绕“化石”具体抒写遐想内容描绘逝去的多彩世界第3节写化石承载的信息揭示生命的真正起源第4节写化石经受了亿万年变迁的考验第5节写化石具有永恒的记忆力第六节赞美化石的伟大功绩　　　　第三部分第七节收束全文回应开头第2节称赞化石的记忆万物的历史作用　　　　2、写作亮点：　　　　⑴想像丰富内容充实：　　　　这首是抒情诗但意象甚多内容极为丰富纵向想像到远古横向想像到各种对象而这都以“化

4、石”为联想点“化石”是本诗的联想的“点”由此及彼先后联想到鱼儿、鸟儿、树儿、海枯、石烂、日转、星移、恐龙、猛犸等它们都是通过化石来重现复原的都与化石密切想关这样点面结合虚实相生今古交织在一起拓展了想像的空间丰富了诗的内容　　　　⑵拟人比喻生动形象：　　　　全诗运用拟人手法将化石当成会说话的人来写并用第二人称“你”来称呼它显得自然亲切同时也增加了诗的灵性便于抒发感情“生命的档案”“生命的航船”“高明的魔术师”“卓越的雕刻家”这些都是对化石的恰当的比喻把抽象的东西具体化了拟人和比喻手法的运用增加了诗的形象感和意象美　　　　〖疑难探究〗

5、　　　　1、诗的开头两节连用六个问句有什么作用?　　　　诗的开头两节通过问句的形式引发了读者的联想与思考后两个问句点明抒情对象领起下文内容两节连续不断的提问表现作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望也打开了读者思维的闸门使读者和作者去想像亿万年前那神秘的世界去倾听化石讲述奇幻的神话　　　　2、诗的第二节和最后一节构成什么关系?这样写有什么好处?　　　　第七节是对第二节的回答构成前后照应的关系“逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可否重现”;“沉睡亿年的石头说话了”照应“沉睡亿年的石头能否说话”前有提问后有回答有放有收这样写使全诗

6、结构完整而又严谨　　　　3、具体说说“时光在你脸上刻下道道皱纹犹如把生命的档案细细描画”这两句诗语言运用的妙处　　　　这两句诗兼用拟人和比喻“皱纹”使人联想到人人脸上的皱纹是生命历程的写照但不是写人而是在写化石如果化石是人的脸那么刻在这脸上的皱纹就是古生物的生命档案这里用比喻和拟人形象在说明了化石的作用──记录生命的历程用词方面“道道”与“细细”是重叠词相对使用给人以回环往复、节奏和谐之感　　　　【知识整合】　　　　〖基础知识〗　　　　1、《化石吟》这首诗是一首赞颂化石的诗其中“吟”是古典诗歌的一种名称这里是的意思我们已学过同类型

7、的古诗是《》　　　　2、《化石吟》这首诗节奏鲜明声调和谐音乐性强请你用“/”给第三节诗标出节奏　　　　答：　　　　〖素质升华〗　　　　1、根据句子的意思将词语写在括号内或把词语的意思写在横线上：　　　　⑴直到海水枯干石头粉碎形容经历极长的时间多用于誓言反衬意志坚定永远不变()　　　　⑵景物改变了星辰的位置也移动了指节令有了变化()　　　　⑶葱茏：　　　　⑷叹服：　　　　2、仿照“肉体虽早已腐朽化为乌有生灵之火却悄然潜行地下”写一句话　　　　答：　　　　拓展阅读：化石吟鉴赏　　　　《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗读这首诗可以引发人们

8、无限的遐思吟是古典诗歌的一种名称这里是赞颂的意思　　　　诗共7节可分3层1、2节是第1层通过问句的形式引发读者的想像连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望也打开了读者思维的闸门使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界去倾听化石讲述