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时间:2019-11-20
《[精品]浅谈问题儿童的心理健康辅导》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、濱孩向懸儿童的心理健康端导班级是学生健康成长的摇篮,口益突出的小学生心理问题,严重影响了小学生的健康成长和发展,所以我认为小学生心理健康的问题必须重视,而班级心理辅导则是班主任需要具备的一种职业能力。这个学年度我教低段,带一(1)班语文兼班主任工作。一•年级新生常见心理问题有入学适应问题和行为习惯方而的问题,通常个性内向、胆小、谨小慎微、急躁和情绪不稳定的学生容易出现入学适应不良现彖。虽然真正患心理病的学生仅仅少数,但是我发现学生中出现心理健康问题和行为偏差问题随年龄增长,学生从幼儿园进入小学,冇一个逐渐适应校园生活新环境的问题。
2、对小学一年级的新生来说,从校园的白然环境到教师同学这样一种人际关系环境都是陌生的,还有学习的压力,校规校纪的约束等,这一切都构成了新入学儿童心理适应的严峻挑战。这种适应不良大多表现在:产生情绪障碍,如焦虑、不安、抑郁、害怕等;注意力不够集中,尔后对学习失去兴趣;不能约束口己,课堂上总是违反纪律等。对于我们的班级工作增加了很大的障碍!因此我认为心理健康教育是学生的健康发展不可分割的重要方面。班级有个男生叫俞振华,调皮淘气中透着机灵可爱。但不讲卫牛,经常乱扔纸屑,垃圾满天飞,是不折不扣的垃圾大王。没有自我约束力,课堂上没有老师的叮嘱是
3、从來不听讲的,有时还旁若无人地大声说话,甚至钻进课桌下玩捉迷藏,我行我素,爱惹事生非。今天刚刚对他苦口婆心地教育,过了一晚就忘了个一干二净!是那种反复犯错屡教不该的孩了,很让人头痛!但我观察了解,这孩子的种种行为并不是有意而为之。有些时候,俞振华都是不H觉地就做出了你意想不到的行为,注意力严重不集小,老师的话当作耳旁风,属于典型的多动症。具体表现在不管是什么吋候,即使是很严肃的课堂,他总是自言自语的在说话,好像老师是透明人,口己陶醉于口己的天地中。对学校的一切制度都熟视无睹,从来不戴红领山,不按要求着装,而月•对于老师的教导和批评
4、从來都不服气,自己想怎么样就怎么样。因为他还小,讲道理太多会厌烦,惩罚的多了担心他厌学,到底该怎么样进行教冇呢?为此我伤透了脑筋。这个学期,学校组织了心理教育C证的培训,在认真听取了诸位专家的讲座,以及认真拜读了《班级心理学》后,我的思绪仿佛豁然开朗。我首先仔细分析了这个孩子的现况,分析了产生这种现彖的原因,这是一个典型的有心理隐患的孩了。首先是家庭教育方式不当。家庭环境造成了他自由任性、天马行空的性格。他的心理问题是从小时养成的,父母的溺爱是主要原因。在独生子女家庭屮,有的父母视子女为掌上明珠,牛活上百般呵护,不愿让他们受一点委
5、丿用,经历一点风雨,甚至在子女犯了错误时,父母也不说一个“不”字,天长日久,子女口然形成了“唯我独璋”的心理,在家耍风得风,耍雨得雨,当他从幼儿园走进学校,便不能接受纪律的约束,并且无所适从。rti于经常犯错谋,经常受到老师的指责批评,使他变得习以为常。记得那是一节体育课,快下课的时候,班长语晴急匆匆地跑来报告说振华同学乂在体育课上闹事了。因为排队不认真,被老师揪出队伍,他就闹情绪跑不见了。我十万火急地跑到操场,和老师们找了半个小时,直到快放学了,他才不知道从哪个角落钻出來。从说实话,当时我真的是非常牛气,没有哪个同学敢这样无组织
6、无纪律,随心所欲,让我如此卜•不了台。我憋了一肚子火回到办公室,把仙川到跟前正要发作,突然一句话在我耳边响起:请你沉默五分钟后再批评学生吧!于是我处了下来,端起茶杯,杯子上的一句话乂飘入我的眼中:生气是惩罚口己,微笑是奖励口己!是啊,我时时刻刻用这句话来鞭策口己,对学生的错误耍耐心引导,每天保持亲切的微笑,现在怎么就忘了呢?想到这里,微笑浮现在我的嘴角,我慢慢地品着茶,翻着书,好像把刚才发生的事给忘了。一肓哭骂不停的振华,可能是感到有点奇怪吧,偷偷地用眼角瞅着我。我乂忙着去倒水,他的视线始终都跟着我。脸还是涨得通红,嘴巴还是撅得老
7、髙。我一肚子的气也不知E到了哪里去了,毕竟还是一年级的孩子啊!该怎么引导他呢?略一思索,我在一张纸条上写下了两句话。时间一分一秒地流逝,等待的五分钟对于好动的孩了來说是漫长的,振华冇点受不住了,嚣张的气焰已经收敛了许多,看到这情形,我走到他身边,轻轻地帮他把衣领整理好,说:“累了吧?该去上课了!不过老师有个重要的任务要交给你。”“什么任务啊?”他一脸的好奇,我把小纸条递给了他,他打开一看,上而写着:找呀找呀找呀找,找到一个好朋友。敬个礼,握握手,我们都是好朋友。看着看着,他扑哧一下笑了,随即又脸红了,说:“赵老师,我知道这是幼儿园
8、的儿歌呢。”我笑着拍扌他的肩膀说:“是啊,这町不是简单的儿歌,这和刚才你和我们玩的躲猫猫的游戏是一样的,伤噬把这首儿歌读懂了,知道他的道理那可真聪明!你能读懂吗?”他歪着脑袋,想了想,说“我知道,这儿歌是告诉我们要有礼貌。”“说对了一点,还有呢?”
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