[精品]浅谈中职生的心理健康教育

《[精品]浅谈中职生的心理健康教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈中职生的心理健康教育浅谈中职生的心理健康教育摘要近年来，面对高校扩招，普高热的再次升温，各种形式职业教育之间展开的激烈的招生大战决定了所招收学生的无町选择,因此中职学校招收的学生整体素质呈下降趋势。本文从多个方面分析了中职学生的心理现状，并提出了一些可操作性的调适措施，以促使屮职学生健康成长。关键词中职生心理健康教育我们曾对部分中职生进行过调查，发现学生中普遍存在这样一些问题：智力不低，但是学习动力不足，其中，80%的学生认为自己是为父母学习，缺乏学习的主动性与参与感，否定自己，自我意识很模糊

2、，心态消极；生理发育提早，对性很感兴趣，但对性的认识有偏差；个人独立意识强，与集体、他人的协作观念差；对自己未来职业很担忧，但又不知道如何去设计未来的职业。这些调查结果表明，中职生成长中烦恼不少，相比同龄的青少年而言，他们有求职、学习与未来发展的多重压力。“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传播者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。教师能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败

3、有决定性的作用。一、心理健康释义传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康。目前,国内衡量心理健康的标准不尽相同，但总体而言，健康是指一个人在身体、精神和社会等方而都处于良好的状态。世界一卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”，这是现代关于健康的较为完整的科学概念。就心理健康的衡量标准而言，现已基本达成以下共识：(1)具有充分的适应力；(2)能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价；(3)生活的目标切合实际；(4)不脱离现实环境；(5)能保

4、持人格的完整与和谐；(6)善于从经验中学习；(7)能保持良好的人际关系；(8)能适度地发泄自己的情绪及控制自己的情绪；(9)在不违背集体利益的前提下，能够有限度地发挥个性；（10）在不违背社会规范的前提下，能够恰当地满足个人的基本需求。二、中职生普遍存在的心理健康问题（一）自卑感强烈屮职生的生源是比较特殊的，大多数是因为初中教育阶段升学考试失败或是因家庭经济条件较差而选择就读中职。其中相当一部分学生家长在外打工，家庭有问题、亲情缺失的孩子也不少。另外由于社会上普遍存在的对中职生的偏见和歧视，往往使

5、中职生在面临理想与现实矛盾时，不能正确地认识自我，对自身能力缺乏信心，从而丧失努力学习的热情，对前途缺乏信心，严重的还会产生厌学情绪，精神颓废，加Z他们原有的知识基础薄弱、学习能力较差，面对陌生的专业理论学习与技能培训，难免会束手无策，困难重重，久而久之，便产生自卑心理。（二）逆反心理严重，自控能力较差中职生大多正处在青春叛逆期，情感丰富，情绪波动大，许多学生对班规校纪抱有严重的抵触心理,对教师的批评教育置若罔闻。这个时期的青少年的口我意识及成人感迅速增强，渴望独立自由，渴望摆脱对成人依附，因而许

6、多人思想行为上表现得另类而偏激。同时，由于年龄小，乂没有升学压力，学牛的是非辨别能力、口我管理能力以及口我约束能力均比较差，随着其社会接触面的增大,容易受到种种不良社会现象的误导，从而出现各种各样的问题，比如行为方式放任自流、组织纪律及吋间观念差、不考虑行为后果，等等。（三）情绪情感不稳定及封闭中职生正处于情绪波动较大的青春发育期，对外界评价异常注重，情绪的两极性非常明显，高低不定，喜怒无常，会因为一点小小的成功而沾沾自喜，也易为一次考试失败、情感受挫而一蹶不振，甚至无法控制自己的情绪，做出不理智

7、的行为。另外由于中职生心理发展正处于过渡吋期，许多人选择隐藏自己的真实感情，这种封闭性往往使中职生丰富的情感找不到渲泄的出口，导致压抑、抑郁等心理疾病，而情感的封闭与强烈的人际交往需要形成强烈反差，极容易使学生人际交往受挫，产生焦虑不安感、社交恐惧感。（四）适应能力差当前的中职生基木上都是独生了女，他们在家庭中受到父母的百般呵护，然而离开父母进入社会带给他们的是巨大的心理反差。同吋由于中职生的思想观念正处于不断形成和完善的时期，一些学生，由于没有正确的人生观和坚定的信念支撑，当个人目标、行为与社会

8、的要求不相符合吋,便不知所措，还有些学生，由于缺乏对生活环境改变的心理适应能力，当生活、学习环境一旦改变时，不能及时调整以主动适应，缺乏克服困难的信心与解决困难的能力，容易产生惶恐和郁闷情绪。三、中职生心理问题对策1、渗透式的心理健康教育在止常的教学中，不断的渗透心理健康教育，可能老师不经意的一句话，对学生产生很大的影响。如：我所教的思政专业，在上课的吋候，发现学生不听课、溜号等问题时，我会耐心的教诲学指导学半的心理健康。在课堂的最后儿分钟，我会以…种平等的姿态和学牛聊天,给他们讲