[精品]浅谈农村小学学校管理

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1、浅谈农村小学学校管理搞好学校管理，提高管理质量，是一名校长最基木的工作职责。而如何去完成这项工作，把这项工作做得更好，简单的一句话，就是要提高校长的管理水平。在当前的学校管理屮，如何提高管理水平，怎样做才算是高水平的学校管理？根据自己几年来的学校管理经历和借鉴他人的成功经验，我认为应从以下几个方面去做：一、明校情，科学实施“以人为本”管理学校管理与企业管理既有共同点又有不同点。共同点都要明白管理人、财、物，都要效益；不同点是学校的主要矛盾是教与学的矛盾，所要的效益是教育质量，而企业的效益是资金的积累。1•严于律己，起到表率作用。我校是全县偏远的二完

2、小Z—，地处县域最西端。校舍设备简陋，规模比较小，师生数量也比较少。由于地理环境的制约，经济条件差，教师想走不想來，教师平均年龄达52岁。我不能因小而放松管理，特别是校长的自身管理更要严于教师和其它基层领导，校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。只有这样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生实现教育冃标，创出最佳教学效益，提高教学质量。2•以诚待人，融洽师生感情。尊重别人是以诚待人的重要表现。我经常和班子成员及教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也推心置腹地实事求事的指岀他们不足，他们也愿意把自己的心里话向我敞

3、开。这样，天长地久，增进了相互间的了解，实现了共勉，工作中的配合也会更加默契。3•为之所想，关心教师生活。每个教师都有着极强的事业心和责任感，每个人都想在教育教学工作中有所成就，这种事业和责任感无论对个人和学校，对孩子及家庭，还是对国家和人民都是好事。作为学校的校长就应该对他们有所了解，为他们提供方便，心廿情愿地为他们解决困难，为他们的生活分忧，为他们在学历提高、普级评优等提供条件。我校还有一些年令偏大的老教师，工作了一辈子了，体弱多病。学校每到年节时，或遇到特殊情况，就拿出部分资金进行去访慰问，包括一些退休的教师也对他们关怀直至，使老教师感到了温

4、暖，中年教师感到了鼓舞，进而提高了他们的工作效率。4、以人为本，搭建成才平台。师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此，针对不同年龄，提出分层要求。如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。抓住青年教师的培养，实际上就是抓住了学校的未来，抓住了教育的未來，为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨十教师，以致成为名师，必须通过三条渠道，落实青年教师的培养工作。一是名师

5、出高徒。通过建立全方位的带教网络，层层带教，使青年教师干有方向、学有榜样。非凡对一些持续发展有望的青年骨干教师推行“导师带教”制。加大中、青年教师培养力度，要有切实培养计划，具体记载培养过程。二是舞台出英雄。千方百计创造机会，搭建大、中、小各种舞台，让青年教师有展示自己才华的机会。组织全体教师进行教学大比武、举行公开课、优质课评选等教学活动。三是氛围出人才。努力营造良好的校园风气，合适的校园土壤，丰富的校园养分，让青年教师在优化的坏境里迅速成长。二、重质量，深入落实教学中心地位学校工作要切切实实以教学为中心。无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校

6、育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。课堂教学如同一日之餐，实施素质教育，正餐耍吃好，不能只补零食。因此，校长在学校治理中要排除干扰，咬定青山，自始至终，突出教学工作的地位。课堂教学时，果断反对课堂教学的随意性，形式化，例如：有的教师在课堂上想说什么就说什么，漫无边际,使教学抓不住教材重难点，要求教师平时课堂教学要有新意，不要总是老一套。在课堂教学上，要重视激发学生学习爱好，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。为抓好课堂教学主渠道

7、，提高教学授课水平和教学效率，我们对教学常规检查、质量检测、校本研究、骨干及课改典型教师的培养、教师的基本功、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容进行有效实施。如何评价一所好的学校，家长普遍认为，好的学校，必须有好的声誉，而好的声誉，首要的是孩子在学校里学得好，学得有出息，毕业时能较轻易地进入声誉同样较好的高一级学校。老百■姓评价一所好学校的标准，无疑是一条比铁还破的定则。教育家们认为，好的学校，起码有三条：一是学生上课聚精会神，气氛活跃；二是课外活动龙腾虎跃；三是学校治理井井有条。校长要“沉”下去，走近教师，走近学生，走进课堂，走进教材。要经常深

8、入到教学第一线听课、评课，指导性评课必须i课一评，要有指导性意见，经常翻阅教师的备课和学生的作业，在备课上提倡自己的教育教