【精品】浅谈农村小学图书馆管理

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1、浅谈农村小学图书馆管理河北省容城县沙河营小学杜娈英邮编：071100图书馆是人类知识的宝库，是精神的粮仓。学校图书馆是中小学生的书刊资料信息中心，是开设第二课堂教学的主要场所。中小学图书馆要注意培养学生认识图书馆，学会利用图书馆掌握文献信息，并能将获取的文献信息不断地运用到学习中和提高自身素质上来。利用图书室、阅览室的特殊地位及其所藏资料，为教学服务，是图书馆服务的宗旨。现在图书价钱普遍比以往贵十几倍，甚至几十倍。农村小学的经费都很紧张，要让学校拿一大笔经费购买图书有相当的困难。我校根据农村学校的实际情况，克服种种困难,历尽艰难困苦，经过几次充实，终于建立了一个拥

2、有6000多册藏书的综合图书馆。图书馆建立起来了，可如何管理好图书馆又成了一道难题。管理得好，图书馆能发挥重要的作用；管理不得力，图书馆就是成了“摆设”，就成了“乱摊子”，没过几年也就没图书了。而眼前，又没有农村小学成功管理图书馆的经验,我校也只能自己在不断地摸索，渐渐地走向成熟。“没有规矩，不成方圆”，无论是一个国家、一个学校，还是一个图书馆，都一样需要。图书馆没有了制度，就不能保证图书馆的正确使用。于是针对于图书馆的管理工作，学校成立了专人负责的管理模式。制定一系列规章制度,包括《图书馆管理制度》、《图书借阅制度》、《图书维护与赔偿制度》等等，逐步将图书馆管理

3、工作规范化、科学化,为正确、高效地使用图书馆、阅览室提高有利的保障。1、图书管理方面。(1)建立目录检索功能。建立科学的目录检索系统为读者利用，可以缩短检索时间，提高图书管理效益。以目录分类号为标目的款目称为分类款目，它是组成分类目的重要成分。根据我农村小学的实际情况，没有必要用大型的系统来管理，但我们一样建立了《图书馆管理目录》数据库，记录图书的类别、数量和新旧程度，并印发相应的《图书目录》供各班学生查阅，另各存一份于图书室专职负责人手中和图书馆处。图书经过分类和命号后，这样就方便于平时的检索，又便于图书的补给与更换。(2)借阅制度。实行凭证借阅、老师代办借阅和

4、集中阅览三种形式。凭证借阅，就是每位学生根据自己所办得的借阅证，在自己班级规定借阅时段自己到图书馆自主选择借阅，借阅后，借阅证夹到被借书籍位置，待到下次借阅更换。教师代办借阅，就是教师根据自己教学需求，要求学生集体阅读一些专题型资料时，可由任课老师凭自己的借阅证到图书馆代办借阅，借阅所得图书由代办老师发放给学生并回收归还图书馆。集中阅览，就是一些语文老师根据自己上阅读课的需求，要求带学生到图书馆阅览图书的，可到图书馆负责人处借取钥匙，到图书馆阅览。在图书阅览过程中，图书馆所有事情由该老师负责。阅览结束移交钥匙时，负责人将对图书馆进行全面审查。（3）图书维护与赔偿制

5、度。平时由负责人自己不定时对图书进行审查，对一些损坏严重的图书进行修复或上报处理。学校再定时审查图书馆管理工作，一般为每半学期一次，由学校总务处根据《图书馆管理目录》到图书馆进行审查，及时更换图书或补给新图书。对于损坏、丢失图书的教师或学生，要求根据《图书维护与赔偿制度》规定进行赔偿处理。2、图书管理人员方面。（1）专职负责人。图书管理是专业性、技术性和创造性都很强的工作，同时也是一种复杂而繁琐的工作，管理者一定要有良好的职业道德，具有高度的认真负责的工作作风，热爱图书管理，提高管理水平。学校与图书馆专职负责人（我校由一个中层干部兼任）签定《图书馆管理责任书》，熟

6、悉工作内容，全面掌握图书馆情况，要求拟出管理计划及应急方案。(2)其他管理员。我校是一个农村小学，在人员编制上没有图书管理人员名额，所以在繁琐的管理中，仅凭专职负责人一个人力量远远不够，再说他也要兼任教学工作，根本不能保证时时都在图书馆。于是，我校根据实际情况，培养一批二级管理员，即各班班主任。他们主要负责，各班学生图书的借阅工作。在自己班级借阅时段到负责人处领取钥匙，为学生开放图书馆，并指导借阅图书。管理期间，图书馆由该管理员全面负责。待到借阅完毕，移交钥匙，负责人进行审查。无论是图书管理员，还是普通教师，学校都要求他们熟悉，图书的藏书内容、数量和归类分档概况，

7、以便借阅时，目的明确。图书建设与管理是一项长期性的细致工作，不可能靠一朝一夕的突击解决问题。几年来，从领导到教师为之付出了艰苦努力，才有了现在的成果，我们更重要的是保持这种管理的热情，完善管理的办法，真正做到服务于教学，服务于学生，为家乡教育发挥应有的作用。论文摘要：惠普创始人戴维.帕卡德曾经说过：J、事成就大事，细节成就完美。”通过对流通服务中管理细节关注的焦点进行探讨.提出了用心打造流通服务细节的具体措施。进一步提高流通服务质量。细节是成功的基础，细节造就完美，细节决定成败。在图书馆的各项服务中，流通服务是直接而对读者的一种服务.是读者能直接感受和体验到的…种

8、服务。流通