[精品]浅谈初中英语教学学法的指导

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1、浅谈初中英语教学学法的指导浅谈初中英语教学学法的指导中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578(2014)08-0150-01〃教以生为本，学以悟为根。〃教学是教和学的统一体。学生的学法直接得益于教师的指导。教学生学会学习，也是当前实施素质教育的重要内容之一。学生只有掌握了科学的学习方法，才会使学习变得轻松、灵活，学习效果才会大大提高，而且还为以后的学习和发展打下良好的基础。那么，初中英语教学中如何对学生进行学法指导呢？1.单词记忆方法指导在初中英语教学中,要求学生根据心理、生理特点，科学

2、地记忆，同遗忘作斗争。单词记忆的方法通常包括:读音分类法、联想、记忆法、构词法、情景法、造句法、对比法等。例如学习单词lake,cake,bake,late,made可采用读音分类法；学习spoonnJ*联想其他容器类单词；bowl,piate,glass,bottle;采用构词法学习动词发明(invent),其名词形式invention.而发明家为Inventor;用对比法区分近义词如bring,take,fetch.指导学生运用各种感觉器官参与单词学习,使单词的音、形、义、类相联系，加深记忆。2•预习指导指导时

3、应要求学生掌握以下几种预习方法：(1)认真看书，力争看懂课本上所表达的整体意思。在录音机和磁带的帮助下，把单词通读两三遍，掌握其词义、词性。(2)仔细圈点，对教材中的重要内容，特别是难理解的部分包括生词、短语、长难句耍加点、画线，注意它的音、形、义、类搭配上的特点，以便听课时引起注意。(3)利用每一课的"ThinkAboutIt〃部分要求学生尽可能多地去搜集各方面的知识，并能回答课后活动手册上的判断正误题，或简单地回答理解题。3.听课指导课堂是学习的主要场所，有些学生学习效果不佳，与不会听课有很大关系。指导学生积极

4、参与课堂双边活动，培养他们的创新思维和语感，把语言输入和输出有机地结合起来，这是英语学法的一个重要内容。英语课堂语言的运用，教学思路的展开，语言环境的创设，学生必须适应。比如学习初中第四册Lesson35FutureTransportation一课口寸，我先问学生："What'syourfavouritetypeoftransportation?Why?"指导学生说出各种最喜欢的交通工具，并陈述理由。有的学生答:Myfavouritetransportationiswalking.Becauseitistheche

5、apest・Itcansaveusalotofmoney•而另一学生说：Ifyougotoanothercity,walkingwouldmakeyoutired,andwalkingisslow.Myfavouritetypeoftransportationisridingatrain.Becauseitisfasterthanabusandcheaperthanaplane・Youcanalsowatchthebeautifulsceneryoutofthetrainwindowduringthetrip・学生

6、发言热烈。这吋我问：Doyouwanttoinventanewtypeoftransportation?Whatisit?Whatisitlike?Howdoyouuseit?指导学生带着问题去听对话录音，然后找出答案。学生们很好奇，会积极主动地去听，并明口究竟是什么，于是听说效果也很明显。4.帮助学生养成良好的学习习惯4.1指导学生养成朗读背诵的习惯。听、说、读、写是英语教学的基本内容，也是教学的基本手段。学英语就要背诵。美学家朱光潜先生说过：我觉得初学者与其费那么大劲去死记单词，作那些支离破碎的语法练习，倒不如

7、精选精读几篇经得起仔细推敲的散文作品或诗歌，把它们懂透背熟，真正消化成为自己的精神营养，这样就会培养成敏锐的语言感。4.2指导学生养成良好的书写习惯。我们在批改作业和试卷时感到很费神，相当一部分学生的字体书写不好，难以辨认。所以教师一开始就应要求学生养成书写规范的习惯，不然坏习惯一旦养成，就很难纠正了。这首先得从教师自身做起，要言传身教。教师的板书要做到一丝不苟、格式规范、整齐美观，让学生感受到英语书写的美感，在潜移默化中促使他们去模仿，练习。5.指导学生掌握正确的学习方法5.1化整为零。语言学习有效性在于它的重复

8、性和延续性。只有〃细水长流〃式的反复操练才能保证语言使用和复现的高频率。所以要指导学生把英语学习化整为零，即分散到被无谓耗费掉的小块吋间里去进行。5.2五官联动。要想尽快背会某些内容，必须集中注意力。注意是心理活动的警觉性，也是对一定事物的选择性。一些学生，有时在阅读课文时，一边读，一边想其他事情，这样的心不在焉，即使读上10遍，也不如聚精会神地认真读一遍。