[精品]浅谈初中语文教学中人文精神的培养

《[精品]浅谈初中语文教学中人文精神的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈初中语文教学中人文精神的培养浅谈初中语文教学中人文精神的培养爱因斯坦有句名言：“把学校里学到的东西全忘掉，剩下的便是教育。”也就是说，教育带给学生的绝不能只是知识，而应该是包括知识在内的综合素养的提升。现代教育急功近利的趋势让越来越多的教育者忘记了教育最初的目的，用分数的高低评价学生，用应试的尺度丈量自己的事业。这已经成为一个必须纠正的怪相，新一轮的课改如强劲的东风带给我们全新的思考。我们的教育，必须担负起培养学生人文精神的任务。语文不仅是交际与思维的重要工具，史是人文精神的重要载体，《义务教育语文课程标准》指出：语文课程

2、具有丰富的人文内涵，诸如爱国主义热情、道德品质等，教师在教学中应向学生渗透人文精神，以培养学生的人文素养。语文教学中的人文精神培养，就是关注学生内心，关注学生的情感，从而启迪心智，陶冶性情，健全人格。那么，在语文教学中如何培养学生的人文精神呢？一、教师首先需有丰富的内心情感和一颗充满爱与宽容的心作为教师，应当具备相应的教育索养：极为丰厚的学科知识储备、厚实的教育学心理学知识、游刃有余的教育智慧、丰富多彩的教育方法。除此之外，还必须有对生活的满腔热情，对社会、历史的敏锐、深沉、睿智的观察和思考。以及对学生对教育的最真诚的热爱，只

3、有这样，他才能把自己所学，毫不保留地奉献给学生，才会以身作则，教会学生做一个阳光的正直的善良的人。与此同时，老师必须是真诚地公正地爱护每一个学生。这种爱决不仅限于对其生活的关心，更重要的是走进他们的心灵，去理解他们，宽容他们，尊重他们的人格，发现他们的优点和缺点。并帮助他们挖掘深藏的潜力，克服自身的弱点。体现在教学过程中，应是充分地留给他们思维的空间，给足他们倾叶的机会，尊重他们的意见，肯定他们的哪怕微小的进步或收获。稍稍留心一下，我们就能发现，凡是深得学生喜爱和崇敬的语文老师，除了具有扎实的学科知识和丰富灵动的教学方法,还一

4、定具有独特的人格魅力，同时这种人格魅力一定会潜移默化地影响学生一生。二、充分挖掘教材中的人文因素教材是启迪学生情感的一把金钥匙，语文教材所选用的文章，本身就是语言美、思想美与人性美的和谐统一。尤其是更新后的教材更是不乏文质兼美的篇章，有突出的思想意义导向，即尊重生命、关注自然、弘扬个性、积极进取等人文主义的价值观念。我们应该充分利用这些素材，带领学生走入教材，去感悟作者对生命的思索，对信念的追求；去感悟其中的世事的沧桑、历史的厚重，感天动地的悲壮、催人泪下的奋争……和学生共同去吸收诚信、仁义、和谐、自省、谦让等传统人文精神的精

5、华，从而构筑起学生完美的人文精神。如学习《生命生命》、《紫藤萝瀑布》，重在引导学生感悟生命力量的顽强不屈、人生的美好和生命的永恒，学会珍惜生命、敬畏生命，培养他们不屈不挠的坚强品质；学习《从百草园到三味书屋》，感受百草园中的自然Z美，自在之趣，自由之态，激发他们热爱生命、关注自然、探索自然的美好感情；学习《散步》、《背影》，引导学生从生活的点点滴滴体会亲情的温馨和美好，让他们在无声屮懂得爱和感恩，学会珍惜和奉献;学习《伤仲永》，让学生明口即使是天才也需要后天的勤奋学习，否则也将一无所成。三、通过课外阅读来提高学生语文素质，培养

6、其人文精神歌德说：“读一本好书就是和高尚的人谈话。”世界上还没有一种活动比阅读能给人更深入更恒久的心灵的洗礼和人格的提升。带领学生走进浩瀚的书海，获取不竭的精神营养，是每一个语文老师义不容辞的责任。教师要引导学生把有限的吋间用在读书上。通过阅读古今中外的诗文名著，真正感受文字，感受语文。例如我国古典诗文，就熔铸了太多忧国忧民、追求自由、乐观豁达、热爱自然、珍重友谊、珍惜吋间等人文精神的精华。学生在阅读这些古典文学作品时就能潜移默化地受到情感的教育、道徳的感化。乂如从鲁迅作品中去感知一代文学巨匠的政治远见、革命情怀和他无私无惧的

7、斗争精神；从冰心的作晶屮去感受她清新秀丽的语言、纯洁宁静的爱和深刻的哲思；从余秋雨的作品中去感受其意境的深邃、气势的雄浑、格调的高雅以及他对中国历史和现实的文化思考。读《三国》，去感受那…段历史的烟云；读《红楼》，去体会封建社会的腐朽没落、爱情的纯洁和人性的美好；读《大卫-科波菲尔》，去认识资本主义社会的黑暗和罪恶，去感受牛活的艰辛和辛酸，从而能更加理性地看待生活，更加坚强地面对人生。四、在作文教学中贯穿对学生人文精神的培养作文教学是语文教学的重要组成部分，担负着训练学生思维和语言、培养学生人文精神的重要任务。语言的表达包括书

8、面语言的表达是一个人重要的能力，而要培养这种能力绝不可急功近利，只为了试卷上的分数而教学生投机取巧。学作文与学做人是紧密相关的。作文是育人的摇篮，学生在自己的作文中雕塑自己的心灵。言为心声，发于内而形于外，方为文。因此，作文教学首先要教学生说真话、抒真情。其次要利用这个良好契