[精品]浅谈班主任的幸福感

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1、浅谈班主任的幸福感欧阳惠平摘要：幸福完整的教育生活是许多人的追求。而对于职业学校而言，由于生源群体的特殊性，教师尤其是班主任的幸福感却在逐步丧失。如何冇效解决这个问题，既关系到学生的身心健康发展，也关系到职业教育的发展人计。笔者结合多年的从教经验，认为这种幸福感可从学生的爱戴、教育的成功、彼此的宽容屮获得。关键词：班主任幸福来源一、班主任工作的重要性在人力发展职业教育的今天，德育教育越來越凸显它的重要性。班主任作为德育教育的主耍实施者，在营造良好的育人环境、培养学生健康的体魄、塑造学生美好的心灵等方面起着举足轻重的作用。二、班主任工作现状目前，职业技术学校生源整体素质较差，造成班主任工作难度

2、、压力特别人。许多人不愿当班主任，觉得当班主任太苦太累。实话实说，同为班主任，这些体验我都有。许多班主任整天沉陷于琐碎事务中，身心疲惫，班主任工作的幸福感在逐步丧失，其至有些班主任已产生了工作厌倦感。职业学校的德育教育工作正面临着很大困惑。三、班主任的幸福來源笔者从教21年，多年担任班主任，坦然说，我也曾困惑过。但我始终没有厌倦这份工作，因为我从班主任工作屮享受到了无穷幸福。从我的切身感受来说,如果能做到以下几个方面，你一定也能体会到班主任工作的幸福。1.热爱事业，享受职业。也许，当班主任不是每个人的初衷。俗话说“干一行，爱一行”，既然担任了班主任，对工作就要充满热情。冇位学者曾经说过“当你

3、不能改变职业时,你就改变你的职业心态”。一个人只有以享受的心境对待职业才可能获得职业幸福。其实我们的身边并不缺少美，而是缺少发现。班主任的工作烦琐枯燥，但如果你换一个角度看待这份工作，你一定能发现它的独特魅力。比如，每次走进教室，当学生们不约而同的向我投来亲切的目光吋，我会觉得心里暖烘烘的;学生毕业前夕，在他们依依不舍的眼神里，我总会读到天底下至纯至浓的那份师生情感；每一个后进生的成功转变，都让我觉得欣喜；每当节FI到來,远方学生们真挚的祝福雪花般飘來时,我感到口己是tH：界上最幸福的人……众多幸福感成了我以后从事教育工作不竭的源动力。1.赢得学牛爱戴学生爱戴，是班主任最大的幸福，这种幸福超

4、过了任何来自领导的表扬和奖励，我在任班主任期间就经常被学生对班主任的深厚感情所触动。比如，2005年的平安夜，我班戴坤同学给我送来了圣诞节的礼物：一个精制的礼品盒。我打开盒子，里面是一个鲜红透亮的红苹果，苹果下面是一张贺卡，贺卡上写着“老师，平安夜快乐！”，我当时为学生的这份独特创意和学生这份朴实的情怀而深深感动。乂比如，04K3班学生毕业之际,班长唐翠芳代表全班给我送来了一份特别的礼物:一本彩集。打开影集，第一页是一张全班合影,54张笑脸正灿烂的对着我,那是我组织全班去雨湖公园游玩时照的。第二页有一封信，信里写着”老师，当您烦心的时候，就打开影集看看我们,让我们的笑来驱散您心屮的阴云。老师

5、，感谢您三年的栽培，您辛苦了！冇您这样的班主任是我们全班的自豪…我们走上工作岗位后，会谨记您的教诲，努力工作”。字里行间表达了学生对我的不舍和深深依恋。拿着这本看似普通的影集，我感觉沉甸甸的，因为里面装满了学生对我的深情厚爱。08年新年之际，我收到了一份特别的新年礼物：一颗用围山折成的“糖”和一张精美的贺年卡。围山是我班全休女生花了一周时间亲手给我织的。卡片里写着“老师，新年快乐！衷心祝愿您每天的生活甜甜蜜蜜！”我激动的用双手捧着那颗“糖”，当时正值寒冬，但我的心里却异常温暖。那么要如何才能赢得学生的爱戴？根据多年班主任工作的切身感受，我且谈以下几点看法。1）关心理解学生都说“理解万岁”。学

6、生生长的环境和我们不一样，他们的观念、做法肯定和我们不一样，作为老师要尽量的理解学生。老师的天职就是热爱学生，班主任必须寻找一切机会口然而然地融入学生当中，与他们沟通交谈，为他们排优解难，诚心诚意的对待每一位学生，学生成长的力量、勇气、决心往往来自老师的关心、爱护和鼓励。我在多年的班主任工作屮，虽然没有什么催人泪下的“爱的奉献”，但我能用真心爱学生，并努力的走进毎个学生的心灵，做他们的知心朋友，所以学生也就把我当成了最值得信赖的人。2）具有渊博的文化知识和一定的管理能力作为班主任，必须要有真才实学和管理技巧。苏联教育家马卡连柯说“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的

7、不学无术”。班主任要不断加强学习，更新教育观念，不断提高班级管理能力。3）要冇高尚的职业道徳教育是一个心灵影响一个心灵的过程。孔子说：“其身正，不令而行,其身不正，虽令不从。”班主任与学生朝夕相伴，其一言一行、道徳、学识、能力等都将形成一种巨大的潜移默化的教育力量，影响着学生的成长。因此班主任应做学生的道德楷模，要用口己健康、高尚的人格魅力去征服、陶冶学生。4）要善于表扬学生教育效果的最高境界是走进学生的心灵