小班教案：认识上下

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1、小班教案：认识上下　　　　活动目标　　　　1、在游戏、观察、操作中感知上下能用简单的语言描述方位（重点）　　　　2、乐意参加操作活动体验游戏的快乐　　　　活动准备　　　　1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副　　　　2、布置场景　　　　活动过程　　　　一、利用游戏的方式导入　　　　游戏：小猫藏在里　　　　师：“小猫想跟小朋友来玩个“躲猫猫”的游戏把小眼睛闭起来数到3睁开来看看小猫躲在里了”（出示玩偶小猫互相问好）　　　　——教师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上让孩子分个别、小组、集体来学说：小猫藏在沙发上等完整的话　　　　二、通过观察挂图认识上下　　　　师：“瞧其他的小

2、猫看见刚才的小猫玩捉迷藏的游戏觉得很好玩它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在里呀”（教师出示教学挂图）　　　　——幼儿讨论描述小猫躲藏的方位老师重点指导幼儿用完整的语言描述　　　　——请个别幼儿描述其他幼儿学说　　　　三、操作活动　　　　捉迷藏（分组）　　　　——“给上面的小动物涂色”：请幼儿找一种自己最喜欢的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色提醒幼儿轻轻涂注意画面整洁　　　　——“谁在往下爬”：请幼儿观察图画上的小猴子往下爬的图说一说谁在往下爬并把它圈起来　　　　——“楼上楼下住着谁”：请幼儿观察图画上的楼房图说一说小猴的

3、楼上住着谁并把它涂上红色；小猴的楼下住着谁把它涂上绿色　　　　四、结束　　　　评出谁是遵守操作规则的表扬画面整洁的幼儿给其他幼儿加以鼓励　　　　五、活动延伸　　　　在日常活动中引导幼儿观察生活中物品的摆放位置并用完整的语言说出　　　　活动目标：　　　　1、对数学活动感兴趣主动、积极地参与活动　　　　2、学会区分上下　　　　3、能区别物体及自身在空间中的上下位置关系　　　　活动准备：　　　　水杯、球、玩具架一个、玩具娃娃2个、玩具若干　　　　活动过程：　　　　1、导入：游戏“藏猫猫”引出主题　　　　（1）教师事先布置场景：一张桌子桌上放一个玩具娃娃桌下一个玩具娃娃并用布盖

4、住　　　　（2）请幼儿猜猜玩具娃娃藏在里（幼儿猜测）　　　　（3）教师小结：一个娃娃藏在桌上一个娃娃藏在桌下　　　　2、通过游戏“找找看”感知上和下　　　　（1）教师出示桌子桌子上面是水杯下面是球　　　　（2）教师引导幼儿观察并说说什么在桌子的上面什么在桌子的下面　　　　（3）请个别幼儿说自己的观察结果师幼共同检验结果　　　　3、通过游戏“我会放玩具”进一步感知上和下　　　　（1）教师展示玩具架和幼儿一同确定上、下位置　　　　（2）请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置（如：小狗、小猫放在上面、小兔、小牛放在下面）　　　　（3）教师对幼儿的玩具摆放结果进行检验　　　　

5、4、自由取玩具学会区分上下　　　　请幼儿从玩具架上取玩具放在另一教师处并说明是从什么地方（上或下）拿来的　　　　5、感知活动室内物品的上下位置　　　　鼓励幼儿发现活动室里什么物品在桌子的上面什么物品在桌子的下面　　　　活动延伸：　　　　户外活动时带领幼儿排队玩滑梯引导幼儿说出谁在滑梯上面谁在滑梯下面