小班数学认识上下总结

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划小班数学认识上下总结　　小班数学认识上下、前后　　活动目标：　　1、能区别两个物体之间的上下关系。　　2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。　　3、体验集体游戏的快乐。　　活动重点：能区别物体之间的上下关系，并使用方位词表达。　　活动难点：感知物体间上下方位的相对性。　　活动准备：　　1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。　　2、玩具柜的玩具若干。　　活动过程：　　一、常规活动：指五官　　幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。　　二、师生共同探

2、索。　　1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。3·幼儿感知上下的方位。　　师：“大灰狼明天要开一个玩具店，可是货架上的东西还没有摆上去，谁能来帮帮大灰狼呀？　　4、区别两个物体的上下关系。　　请幼儿将玩具放入货物架中。　　5、初步感知上下的相对性。　

3、　小结：在表述物体的位置时一定要说完整的话，如“××在××的上面，××在××的下面”。　　6、看图说一说。　　出示挂图，引导幼儿有序地观察：　　三．师总结讲评，并请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小朋友前面是谁？后面呢？　　四：做游戏。　　小班数学活动《上面和下面》课后反思　　小班数学活动《上面和下面》课后反思　　本次活动我从幼儿自身入手，学习以自身为中心区分上、下，难点是学习以客体为中心区分上、下。主要让幼儿感知理解方位词，理解并运用方位词是认识空间关系的。本次活动我主要设计了三个环节，整个活动自始自终都以游戏贯穿，激发幼儿学习的兴趣。目的-通过该培训员工可对保安行业

4、有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　第一个环节以自己为中心区别上、下，我以游戏“看谁躲得快”，及游戏“谁最快”，来激发引导幼儿学习以自身为中心区分上下。活动中孩子非常感兴趣，基本上都能区分自身为中心的上下，突破了活动的重点。　　第二个环节是难点部分，以其他物体为中心区分上下。我以游戏“小动物捉迷藏”导入活动的难点学习，把小动物藏到教室的各个地方，并用语言说出“什么动物藏在什么面。这个环节有些难度，个别能力弱的孩子

5、表达不清楚上下，有些其实知道但表达不好，但基本上孩子在通过游戏还是能突破难点的学习的。　　最后一个环节是孩子在重难点突破的基础上练习巩固，我让幼儿通过数学书里的练习，让孩子巩固新学的知识，加强区分上下。　　整个活动孩子通过寻找、操作等活动，让幼儿体会物体与自己的方位关系，在活动中我有意识的在相应的方位摆放些小动物卡片，引导幼儿观察寻找并表达“什么在什么的哪里”，这样孩子学习得很有兴趣，而不是枯燥乏味的，让孩子在生活在游戏中学习，体现了教学即生活的教育理念。　　篇一：小班数学教学工作总结　　小班　　数学教学工作总结　　任课教师：周菊艳　　数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科，

6、幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　对幼儿的思维和发展有看重要的价值。它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合　　中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排　　了活动内容。根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动、积极地进行数学操作活　　动。现总结如下：　　一、为幼儿提供充　　实、感兴趣的多种材料操作

7、法是幼儿学习数学的最基本方法，幼儿只有在“做”的过程，在　　与材料的相互作用过程中获得直接经验，在活动中边做边说。　　1、提供的材料应　　紧紧围绕活动目标。　　提供的材料要从目　　标出发，把教师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：　　在开展“看图开选标记”活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及　　标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几目的-通过该培训员工可对保安行