语文教学实践多媒体运用技巧浅谈

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1、语文教学实践多媒体运用技巧浅谈仙桃四中翟中平随着现代教冇技术的进步，多媒体手段在教学屮被广泛运用。在资讯时代，全面推进素质教育，以计算机为核心的现代教育技术在教育信心领域中的应用，己成为衡量教育现代化水平的一个重要标，也。为此，我们耍认真探索一下多媒体手段应用于语文教学的基本特点、棊木模式，充分利用现冇教学环境和教学媒体进行各种形式的教学尝试，为学生创造一个和谐、轻松、愉快的学习环境，发展学生的个性和创新精神。一、多媒体手段基本特点多媒体在教学中广泛应用，无疑给教育带来新的活力和巨大的冲击力，对教师也提出更高的要求。它不仅耍求教师要有高深的&业知识、丰富的教学经验和较髙的教学水平

2、，还要有现代教育的思想和技术，要掌握计算机、多媒体、网络教学的有关知识和运用现代教育手段和方法的能力。它具有以卜-三个基本特点：1、教学手段更先进大虽的现代化教学媒体取代了传统的“黑板+粉笔”的模式，尤其是多媒体计算机和网络系统进入教学领域，改变了原有的填鸭式满堂灌，使教学效率和效果大提高。学生可以白己查找有关资料，与计算机进行即问即答。对能力不同的学牛•能够因材施教，实行个别化学习。而口通过CAI课件教学，可以通过仿真和模拟所创造的情境进行仿真学习，使学生在人机交互过程屮形成一种真实感，从而也提高学生学习的积极性。2教学模式更多样多媒体手段的介入改变了教育一人讲，学生被动听的单

3、一教学方式，学生可以通过多媒体网络进行个别化学习，可以对捉供的问题，练习题进行自主性学习。教师可以根据教学的需要采取不同的教学形式和方法。同时，教师和学生的地位也发牛了变化，教师将从课堂上的主角变为学习的组织者、促进者，学生成为知识的获得者与建构者，随着多媒体手段的进一步发展，末来的教学模式将是融入了全球性的个别化学习、自主性学习和集体学习为一体的新型、多样的学习方式。2教学内容更丰富现代通讯技术和多媒体技术使教学形式多样、内容丰富、效果显著。教科书将被视听教材及各种学习软件所代替「'教材”应改名为“学材”，要教东西更多，但很多以丽必须课堂讲授的东西，已逐步转为由学生参与或自主学

4、习中获得，课堂上以培养学生的学习能力和感悟能力为主二、多媒体手段运用模式1、多媒体演示教学模式是指利用多媒体计算机与其他教学媒体有机组合起来进行教学的形式。这种教学模式主要通过投彩、多媒体课件、电子教案的演示來配合课堂教学，使教学内容形象、直观、新颖,易于师生感情交流，及吋反馈、引导，从而有效提高教学效率和效果。多媒体课堂演示教学既使传统教学方式的优势得以发扬，乂弥补了传统教学媒体的不足，使传统的课堂教学与现代教学媒体相辅相成、取长补短、相得益彰。这一模式是以教师为屮心的教学活动，因此，教师的教学水平、教学准备、教学技能等对教学效果有重人影响，在使用时，要认真研究如下问题：怎样设

5、计教师的课堂活动，使教师真正发挥“主导”作用；怎样利用多媒体的优势，设计学生的参•活动，使学生成为课堂学习中真」E的“主体”；如何根据多媒体的特点，设计有助于学生思考、探索的助教型课件和电子教案。2多媒体自主化学习教学模式是指多媒体网络教室或者开放式CAI教室，利用系统的多媒体CAI课件个别地、通过人机交互方式进行系统学习的形式。这种方式的学习过程具有如下特点：学生接受多媒体信息的刺激；学生以人机交互方式参与学习；学生在超媒体结构的环境下进行学习；学生主要依赖教学系统木身的指导和导航系统进行学习；学牛依靠占我评价和反馈信息控制学习的进程。这是一种以学生为小心的教学模式。在这种教学

6、模式屮，控制学习过程的主体是学生，教师的工作主要体现在为学生编制学习软件，或者通过教学软件的设计來间接控制教学过程。艮计算机情境虚拟教学模式是指用虚拟(VimialReality)技术，在计算机上建立虚拟教室、虚拟情境，使学生在一种身临英境下进行学习、训练的形式。传递虚拟可用于真实实验无法实现或者表现不清楚的教学中，最大的优势是让学生如临其境，融入其中去感受、体验现实生活。这现实生活虽不是用实实在在的实物构成，但却可见、町模、可动，甚至可吃，起到十足的仿真效果。仿真实验课件入机交互界面接近真实实验，学牛可以操作任何东酋，而不必担心损坏该物。4因特网远程教育教学模式等形式近年来，随

7、着Internet的发展和普及，“全球化的网上教育”是世界教育界的一个热点,基于Internet的远程教学在国内外蓬勃发展。远程教育是建立现代教育体系和实现学习化社会的必由之路，也是计算机技术在现代教育中最具影响的应用之一。这种以网络技术为依托的远程教育，尤其是基于Internt的远程教育成为末来教育发展方向。在这个教学模式屮，教师作为信息的提拱者，采用HTML、VRML、Java等语言组织文字、图形、图象、声音、动画、动态三维模型以及它们Z间的关联，编写教学课件、创设学习情境：