浅谈运用多媒体教学

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1、浅谈运用多媒体教学在思想政治课中的作用召陵区万金镇第二初级屮学任红军近儿年來，多媒体运用于政治课教学小，日渐普遍。以多媒体白身的现代化教育优势,完全可以在素质教育中发挥重要作用。现代信息技术的迅猛发展，在不断地改变着课堂教学方式，传统的老师台上讲、学牛台下听的教学模式不断地受到冲击。它可以从时间、空间上拓展课堂，可以更好地发挥学牛的主体作用，激发学牛的学习兴趣，有效地整合教学资源。这对推进素质教冇、落实新课程理念都有着至关重要的作用。以计算机为核心的多媒体教学已成为当前实施索质教育、提高课堂教学效率的一种冇效途径。在

2、我校配备计算机为核心的多媒体的实施环境下，利用多媒体教学已腑然成风，现结合教学实践谈谈多媒体教学在思想政治课教学中的应用。一、多媒体教学有利于发挥学牛的主体作用在《思想政治》教学中，讲述的知识很多，都与学生生活实际以及国际国内热点问题有密切关系。尽管教师讲课也联系实际，但仍以“讲授”为主，教学效果并不一定好。为了让学生运用所学理论，分析热点问题，在给学生布置作业时，应让学生充分利用电视录像、录音、图片、报纸等搜集热点问题资料。然后开展评说课，让学生展示自己的“资料”，发表白己的见解，亮出自己的观点，展开讨论、分析、比

3、较，将热点问题从感性认识上升到理性认识。这种方法，既能改变由教师代劳的IH的教学模式，又能使学生成为学习的主体，感到新颖，实际，冇兴趣。二、多媒体教学有利于开发学牛思维能力思想政治课教学是培养学生正确认识和解决问题能力的过程，是要求学生从具体事件屮深入地思考问题，透过现象抓住木质，逐渐培养起深刻的抽彖思维能力和逻辑思维能力。教学中运用多种多媒体，将会把所研究的问题引伸，开导学生探其实质，有效地培养学生思维的深刻性。例如:八年级《依法保护我们共有的家园》这一课讲”什么是环境以及环境问题的利啖”，教学时先用多媒体电教手段

4、,播放一段风景名胜的记录片，讣学牛进入如诗如画情景小，在欣赏的同吋去感受这就是环境•教师及吋加以启发:风景区中“凉亭”是人造的还是口然形成的那么它算不算这里环境的一部分让学生讨论，分析，然后再总结.这样学生学习的兴趣來了，积极性也被调动起来了，唤起了他们求知的欲望,让学生在轻松，愉快的氛围中主动参与到学习中去，把学生思维能力也开发起來了。三、多媒体教学有利于激发学牛的学习兴趣兴趣是最好的老师。将多媒体计算机引进课堂，是口前激发学生学习兴趣的有效而实用的手段Z—。学生只冇对木学科知识产生兴趣，才能冇探求这门学科的欲望，

5、而这种兴趣的激起则在很人程度上耍依靠教师所创设的教学情境。以电脑为主体的多媒体教学手段走进课堂，给传统的课堂教学带来新的气息。相对于传统的课堂教学模式，多媒体教学在一定程度上是课堂教学的一场“革命”，它改变了以往课堂教学活动中“一支粉笔、一块黑板、一本教材”的陈IH模式，在课堂教学中大胆釆用如电脑、大屏幕投影仪、实物投影仪、扫描仪、语音音响等电化教学设备和手段（如多媒体课件），可把抽象的概念、原理具体化、形象化，从而易于学牛接受，达到意想不到的教学效果，赋予教学内容以牛动活泼的表现形式。教师可以根据教学内容用多媒体课

6、件创设声、像、图、文并茂的教学情境，激起学牛的注意，唤起学生旺盛的求知欲和强烈的好奇心，使学生的注意力和求知欲与课堂教学融合在一起，来思考和探究政治知识的奥秘。四、多媒体教学有利于调动学牛•学习积极性。教师在运用多媒体吋，只有利用学生的注意规律及其特点，充分调动学生的有意和无意注意,才能激发和巩固学牛的学习兴趣，提高学牛学习的自觉性，从而较好地实现政治课教学目的多媒体为我们创建了理想的教学环境，能产主出一用噺的图文并茂的，丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈，能有效地激发学牛•学习的兴趣，调动学习的主动性和积极性

7、.计算机捉供的外部刺激的多样性，既能听到又能看到，再通过讨论，交流等方式用自己的语言表达岀来,冇利于学生对知识的获取与保持.用现代教育技术代替传统的教育手段，节省了时间，给学生营造了一个宽松的学习环境，而.「L通过信息技术发挥色，声，影，形等多种功能加快学生的认知过程，增加单位时间的信息量，让学生在轻松，愉快的氛围学习，提高学习效率.例如:八年级教材《依法保护我们共有的家园》一课，导入新课用一段录像,录像是形象地反映学牛所熟悉的当地比较突岀的环境问题,从一个全新的视觉使学生很快就进入角色，明白为什么要保护我们的家园;

8、再用一段风景名胜的录像让学生如身临其境，了解什么是环境.除此之外,还通过多媒体向学生展示了几个典型的事例，并随着教学内容的展开，由学生根据口己的认知和理解去分析和举例，找出解决环境问题的办法，培养了学生独立思考，求异思维和创新能力.学生的实际思考达到了老师包办代替所不能的效果.。也充分调动了学牛学习的积极性。五、多媒体教学有利于提鬲学生创新能力