英语口语中联想学习法的运用

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1、英语口语中联想学习法的运用【关键词】英语口语词穷意尽联想沖习法场景联想语言联想文化联想【摘要】英语口语学习具冇实践性强、涉及范围广泛的特点。然而，针对广泛的场景资源，学生却衣现的“词穷意尽”。为了解决这一问题，本文引入了“联想学习法”，并对于此学习方法给岀了儿条具体的建议，意旨帮助学生克服英语口语学习中的闲难。引言：对于中国学生來说，英语口语学习中所面临的困难除了语言环境的缺乏，最主要的还是在口语交际和练习中所表现出的词穷意尽。然而，语言的特性和魅力在于表达的多向性。也就是同—话题具有不同的表达方向；同一论点可以找到不同的支

2、持论据；或者一个事物的某一特性可以选择不同的词汇來表达，等等。英语作为一门广泛运用的语言，也不例外。因此，想要克服词穷意尽这一困难，在英语口语学习中就要抓住语言的这一特点，展开联想，进行广泛的联系。也就是我们所说的联想学习法。首先将口语实践过程进行耍素划分：人、语言、和社会环境。再针对每一耍素进行联想，这样联想的对象就更加具体。一、场景联想社会是一个多种纽带相互交织，彼此联系且克制的综介体。因此，作为主要因素的社会人在完成各种社会活动时，扮演者不同的角色，来适应不同场最的需要。1.场景联想：在英语口语练习中，对于给岀的特定话

3、题，可以根据社会实践联想多利i相关场景。例如对于“购物”这一话题，我们可以联想到以下的实际场景：（1）产品介绍场景（2）询价场景（3）购物方式推荐、介绍场景（4）促销场景（5）结算场景（6）退换或保修场景。2.角色联想：在上诉的各个场景中，想要完成不同的场景任务，就需要不同的角色。例如：顾客、售货员、促销员、结算员、维修员等。这些都是我们在完成这一话题时可以联想的对象。每一角色在完成场景任务的过程中，都会使用某些相关的词汇和表达。因此，针对场景的角色联想对于我们扩大词汇、适应英语的语言环境起着积极地作用。例如，在结算场景屮，

4、可联想的角色为：结算员，顾客。结算员：totalamount/items/articles/1oyaltycard/membershipcard/changes/sign/bepaid顾客：cash/creditcard/plasticbags二、语言联想对于内容联想这一部分，本文还会以“购物”场景为例，来说明和展示对于英语木身和表达技巧方面的联想。1.表达联想：（1）同义词联想：在产品介绍或促销场景中，售货员或促销员都会用到一些夸奖口己产品的词汇。说到夸奖，我们口然而然地会想到“good”这个词。然而英语就像汉语一样，它拥

5、有大量的同义词。对这些同义词的联想会提高我们的语言素养和丰富'、牛动语言表达。泛指：good/amazing/fantastic/perfect/excel1ent/comfortable特指：delicious（夸奖食物）persistent（stylish/modern/fashionableeasytowriteportable（2）反义词联想：人们在买东西时，希望买到的每一件商品都会物美价廉。然而，现实告诉我们，有些商品或服务的质最并不能尽人意。这时候我们就会想到用“好”的反义词來描述这些不尽人意的东西。这就是反义词

6、联想。（3）句型联想：英语的词性种类众多、句型表达丰富。因此，同一件事，可以选择不同的表达方式。©Thatsupennai'ketisverynear.Icangothereonfooteveryday.②Thatsupennarketisnotfar.Iwalktothereeveryday.（3）Wecookal11hefoodbyourselves.④Al1thefoodiscookedbyus.上述例子中，①、②之间的联想是同义词联想在农达联想中的实现。而③和④则是句型中主动和被动两种句型的联想。三、文化联想语言作为

7、文化的核心，既标注了所代表文化的特点，又可以用來表达、解释文化的其他方面。语言和文化是相辅相成，不可分割的。因此，在英语口语的练习过程屮，我们既可以联想到语言所体现出來的文化特色，也可以联想到不同文化中语言的特点。在“购物”的话题练习中，说到价格时，我们可能会用到：IfthetotalamountreachestolOOOyuan,youwi1lgetadiscountof20%.”这时候，我们应该联想到汉语语言环境中，相同场景的表达方式：“消费金额达到一千，享受8折优惠。”这一联想会从至少两个方面帮助学生提高的英语口语表达

8、：（1）在汉语坏境中，我们所说的折扣指的是付款金额中的应付部分，1何英语中的“discount”指的是付款金额屮的优惠部分。明白两种文化的这一差异，在英语的口语学习中，就能够为汉语环境屮的某一场景的表达快速、准确的找到英语的对等词汇和表达。从而达到严谨表达、丰富语言的H的。（2）另外，从这