浅析英语口语生活用语的情景学习法

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1、浅析英语口语生活用语的情景学习法【摘要】语言的目的是用于交流，所以口语是极其重要的，而英语生活用语作为口语的最常用分支与其他用语有很多差别，其用词的灵活性、表达的恰当性、应用的得体性都与其他用语有不同。针对现存英语口语生活用语如何更好掌握的问题。【关键词】英语口语生活用语情景学习法英语作为世界上使用范围最广范的语言，并非一成不变，政治、经济、文化等方面的因素时刻影响着其演变，由其是口语中日常生活用语更是不断的出现新颖时尚的词汇，但是我们现在的一些英语学习者对于学习英语生活用语的培养有所偏差和保守，不能与时倶进，这样就使得我们必须用更好的方法去学习英语日常

2、用语。一、英语口语生活用语的特点1.句子使用方面，通常简洁短小，使用省略句简化自己的表达。例1:Customer：I’dliketoreserveatablefordinner.RestaurantStaff：Certainly.Howmanyinyour浅析英语口语生活用语的情景学习法【摘要】语言的目的是用于交流，所以口语是极其重要的，而英语生活用语作为口语的最常用分支与其他用语有很多差别，其用词的灵活性、表达的恰当性、应用的得体性都与其他用语有不同。针对现存英语口语生活用语如何更好掌握的问题。【关键词】英语口语生活用语情景学习法英语作为世界上使用范围

3、最广范的语言，并非一成不变，政治、经济、文化等方面的因素时刻影响着其演变，由其是口语中日常生活用语更是不断的出现新颖时尚的词汇，但是我们现在的一些英语学习者对于学习英语生活用语的培养有所偏差和保守，不能与时倶进，这样就使得我们必须用更好的方法去学习英语日常用语。一、英语口语生活用语的特点1.句子使用方面，通常简洁短小，使用省略句简化自己的表达。例1:Customer：I’dliketoreserveatablefordinner.RestaurantStaff：Certainly.Howmanyinyourparty?Customer：Eight.例2:

4、A:Whatdoyouusuallyhaveforlunch?B：Pizzaandhotdog.第一个例子里，当问到有几个人时，回答就是“eight”，第二个例子中问到午餐吃什么的时候，回到的就是“pizzaandhotdog”很简短，言简意赅。口语里人们从过去的“Ibegyourpardon.”也逐渐简化成“pardon?”很多问题也是由“ok”、“yes”、“no”来回答不会重复问题。2.词语方面多出现一词多义例3:Waiter：Howwouldyoulikeyoursteak?Woman：Ilikemysteakwell-done.例4:Profe

5、ssor：Doyoufinishyourwork?Student：Alreadydone.例5:Customer：Ithinkthat’sabittooexpensive.Canyougivemeadiscount?Salesperson：Let'ssay$80.Customer：Done!Done是动词do的过去分词，在这三个例子中都用到了done,但是他们的意思却不尽相同。有的是表示“食物熟了”，有的表示“完成”，也有感叹词表示“成交”。Done这个“小词”不仅仅是这三个意思，还有更多灵活的用法。在口语中，类似于这样的词语还有很多，例如“get”、“

6、make”、“have”等，使用很广泛，在交流的过程中，更侧重于使用这样的简单词汇而避免繁琐词汇以免沟通有障碍。二、英语口语生活用语的现状对英语学习者而言，包括绝大部分的英语留学生，很多人学习英语若干年，结果对英语只会听却不能自由灵活表达。虽然了解很多专业词汇，但对俗语俚语掌握十分有限。有些英语专业的学生英语作文写得十分流畅，但是却不知如何用英语点菜，只能指着菜单说：“Iwantthis.”“Canyougivemethat?”目前社会和经济的发展，决定了英语日常基本交际是必须得到重视的部分，我们不能只是会用英语表达抽象的事物。例如表达“我的梦想”“My

7、dream”而不会表达最简单实际的东西。英语口语表达能力不强一直是很多英语学习者的短板，笔者发现，英语口语生活用语的一些特点及现状决定其学习需要一定的方法。三、情景学习法情景学习法首先要从情景教学法开始。所谓情景教学法是指教师在教学过程中有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、以形象为主体、生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验从而帮助学生理解和获取知识或技能并使学生心理技能得到发展的教学方法。学习英语的各类人群中甚至有一定英语水平的人在日常生活中都存在“开口难”的问题。很多人日常生活中的英语口语生活用语在语音、语调、语法、词汇等方面都有不足，口语学习是

8、需要不断开口练习的，如果只是一味的听别人讲，对我们自身英语水平的提高是无益的。同