试论幼儿的道德情感教育

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1、试论幼儿的道德情感教育摘要：徳育在人的素质结构中起着极其重要的作用。必须抓住幼儿期这一重要时刻，加强对幼儿的道德情感教育。培养公民良好的道德素质，是社会主义精神文明建设的重要任务，是社会主义本质的内在要求，具有鲜明的冃的性和重要的时代意义。因此，就开展幼儿道德情感教育从理论和实践方面做一些粗浅的探讨。关键词：德育；道德情感；幼儿德育在人的素质结构中起着极其重要的作用。在当今社会，随着社会的发展、时代的进步、经济的飞速提升，我们必须把培养人的道德情感放到极其重要的位置。针对这一问题，我们必须抓住幼儿期这一重要时刻，加强对幼儿的道徳情感教育，才能不断地提高

2、全民道徳素质。一、道德情感对儿童成长的重要性所谓道德情感，就是个人对各种事物、现象的态度，它包括敏感性、同情心和义务感、自尊心等。(一)敏感性是心灵反应的体现所谓敏感性是指通过教育培养孩子具有明确的是非感，爱憎分明，能够细腻地体察事物的本质和别人的情感，能够勇敢地为维护真理而斗争。(-)同情心是心灵美展现的窗口同情心指能与别人在情感上发生共鸣，这是培养爱人、爱物的基础。培养儿童的同情心与爱心，是整个教育领域中一项很重要的工作。如何才能培养孩子的同情心呢？我总结如下：（1）我们应该从小就培养孩子对情感的感受力。要让孩子从小懂得人与人之间的情感，让孩子多与

3、周围的人进行交往，感受各种各样的关系。（2）就是培养孩子和同伴之间的友谊。孩子的这种友谊在他们心中所占有的分量很重，对于他们同情心和爱心的发展好处极大。（3）就是让孩子经常去体会帮助人的快乐。为了使同情心和爱心能够在一个人的心中真正扎下根来，就必须让他们通过自己的实际行动亲身体验到在关心地人、帮助他人的过程中也包含着幸福和欢乐。（4）就是讣孩子的情感向着正确的方向不断的发展。孩子的年龄还小，他们分辨是非的能力还不强，这就要求老师和家长，帮助他们知道哪些是好的，哪些是不对的，提高孩子的道德辨识度。作为教师，我们应该多创造一些机会，让幼儿的培育需要经常得到

4、满足，进而从小培养起他们的同情心。在与孩子在一起时，我们必须帮助孩子树立正确的情感。为他们营造一种富有人情味的氛围，关心、体贴孩子,让他们感受到老师对他们的关爱，同伴Z间洋溢着团结、友爱、互帮互助的气氛，使孩子的情感感受力受到潜移默化的陶冶，在无形之中逐步得到增强。（三）自尊心是心灵屮最敏感的一个角落苏霍姆林斯基认为：“教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心。要是儿童口C不求上进，不知口勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。”我认为这种说法是有一定道理的。我觉得每个儿童将来人生的成败，很大程度上维系在他所形成的自尊心上。因为孩子的自尊心

5、对他的学习、交往、创造力、主观能动性以及个性的健康发展等都有直接而深远的影响。要形成儿童的自尊心，其前提条件是要使儿童感到自己是可爱的、是冇能力的、是冇用的，并形成生理上和情感上的安全感、自我认同感、归属感、胜任感以及使命感。我们在教育的时候一定要注意以下几点：（1）不要挖苦嘲笑幼儿。如不能对幼儿说“傻瓜”“笨蛋”“亏你想得出这么愚鑫的办法，你可真聪明”等，因为这些伤害性语言会严重打击孩子的自尊心。（2）不要在公开场合批评惩罚幼儿。因为，现在的孩子要面子的很多，在这方面很懂事，要是经常在公开场合被批评，他们会觉得难为情，将会使孩子失去自信心和自尊心。（

6、3）不要因为一时一事的错误，而否认幼儿的一切。所以，我们要用积极的态度，可以通过讲故事、做游戏等方式來培养幼儿的自尊心。対于儿童来说，有较高水平的道德情感，就有助于他们创造力的发挥,是所有学习行为的根本。一项研究显示，要预测孩了在幼儿园、在学校表现的标准，不是看小孩子积累了多少知识，而是看其情感与社会性的发展。总Z,在对幼儿进行道德情感教育时应注重德育对幼儿潜移默化的影响。在《幼儿园工作规程》中也指出：“幼儿园的品行教育应以情感和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之屮。”那么，怎样使幼儿在不知不觉屮受到甜德教育的熏陶

7、，使其道德情感、是非观念、品格素养及行为习惯良性发展呢？二、采取的措施（一）注重环境的潜移默化效能1.创造一个充满道德情感的环境德育对幼儿來说，首要的不是让其具有道德认识和道德观念，而是促进其道德情感的萌发。因此，创造一个充满道德情感的环境至关重要。道德情感是人的道德需要是否得到满足所引起的内心体验。在教育活动屮，教师要有意识、有目的地把它作为首耍任务，自然地、慢慢地把道德感情渗透到每一个幼儿的心里，让他们都向往着做一个好孩子。特别是当幼儿做了好事时，教师要及时给予表扬，让幼儿体验到做好事、做好孩子的自豪和荣誉，从而产生追求赞誉的情感和愿望。在这种积极

8、情感的带动下，幼儿之间会形成良好、向上的、充满道德情感的环境氛围。1.创造一个互相尊重的环境幼