诗词赏析指导

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1、古代诗歌鉴赏常见题型及答题思路一、分析意境提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，应包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。答题步骤：1、描绘诗中展现的图景画面:考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二耍用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。2、概括景物所营造的氛围特点:一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。3、分析作者的思想感情：切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤

2、的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。答题示例：倦夜杜甫竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。此诗营造了怎样的意境?表达了作者怎样的思想感情？答：此诗通过描写凉气、月光、重露、飞萤、宿鸟等意象展现出深秋月夜的景象。（步骤一）渲染了幽清冷寂的氛围。（步骤二）寄寓了诗人忧国忧吋的感情，抒发了诗人无限的感慨和忧愤。（步骤三）实战演练：一、江宁夹口（其三）壬安石落帆江口月黄昏，小丿占无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应冇去年痕。这首诗的首句用了“刀黄昏”三个字，请问，诗人借此营造的是一种什么氛围？表达的乂是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简

3、要赏析。“月黄昏”三字为这首诗营造氛围，表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”小店、半死枫树，这些形象罩在昏黄的月光中，显得暗淡朦胧（步骤一），从而营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围（步骤二），表达了诗人孤寂怅惘的心绪（步骤三）。二、绝句杜甫迟Fl江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。）此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。此诗描绘了一派美丽的初春景彖：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春

4、景图（步骤二）o表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。二、分析技巧捉问方式：这首诗运用了怎样的表现技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发口己的情感的？有何效果？解答分析：表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，耍准确答题，就耍熟悉常用的一些表现技巧。表现技巧一般分为抒情手法、艺术手法和修辞手法三大类。（此外还有结构特点）答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句具体阐释怎样用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。抒情手法有：直抒胸臆和间接抒情（情景交融、托物言志）两种。表现手法主要有：1、衬托：从侧而着意描写，作

5、为陪衬，使所写事物鲜明突出。2、联想想像：由一事物联系到与之有关的另一事物或经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念。3、用典：借用历史故事或化用前人诗句，使诗歌语言精练，内容丰富，增加表达的表现力和感染力。4、象征：形彖生动具体，化实为虚。5、白描：即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻。6、烘托：以特定的环境气氛的描写來突出人物心绪、形象7、抑扬：冇先扬后抑和先抑后扬之分8、动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。9、虚实结合：实写，指对人物或事件进行直接的、正而的叙述和描写。虚写，指采用侧而交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使

6、用。修辞手法主要有:1比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，使诗歌所描绘的意象更加形象生动。2借代：以简代繁，以实代虚。3比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。4夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。5对偶：有音怎美，表意凝练，抒情酣畅。6叠词：增强韵律感，起强调作用。7双关：意在言外，言此而意彼，含蓄蕴藉。8互文：上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透，共同表达一个完整的意思答题示例：与夏十二登岳阳楼李口楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。［注］乾元二年，李口流放途中遇赦

7、，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。⑴诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么?答：（1）“雁引愁心去”运用了拟人手法，（步骤一）写出了李口流放遇赦的高兴心情，（步骤二）这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，更新颖。（步骤三）（意思对即可）（2）对第三联“云间连卜•榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简耍分