论中职德育课教学为专业课学习服务的策略

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1、论中职德育课教学为专业课学习服务的策暁【摘要】国家对职业教育的重视促使中职专业的增加及招生规模的扩大，为了适应市场，中职专业课的门类和学时增加的同时，德育课也受到了极大的削弱。为此，本文针对不同专业德育课内容的侧重点、教材取舍、深浅程度、教学质量的改进、应用性等诸多方面问题进行探讨，冇利于促进专业课教学质量和提高效率。【关键词】中职德育课教学专业课教学策略半前，中等职业学校学生对德育课的学习积极性不高，德育课的教学、教育效果不理想。课程普遍呈现出明显的学问化倾向，且内容偏深、偏难、偏多，与学生的生活关系不密切，学生常常感到这些课程的枯燥乏

2、味，缺乏兴趣，从而导致德育课在职业学校实施非常困难，教育质量着实令人担忧。如果只单纯的给学生讲学习德育课的重要性，或者脱离学生的专业课学习来提高学生的学习积极性，要提高德育课的教学效果是很难做到的。因此，徳育课冇必要根据专业建设的需要，对教材内容和课程内容进行适当整合，在高质量完成教学任务的同时，实现徳育课为专业教学服务的目的，达到德育课和专业课的完美结合。一、根据本校设置的专业课考虑德育课教学内容德育课作为一门重要的文化课程，必须“职业化”，要求德育课为所设的专业和专业课服务。中等职业学校德育课是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道

3、德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等等。主要开设冇《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《心理健康》等德育课程。所以，耍根据木学校设置的专业课程考虑徳育课教学内容。如，幼师专业可开设《幼儿教师职业生涯规划》、《幼儿教师职业道德与教师法及教育法》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《幼儿教师心理健康》等德育课程。又如，旅游专业和核电商务专业则开设《餐饮与旅游职业生涯规划》、《餐饮与旅游职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《餐饮与旅游心理健康》等徳育课程。二•针对不同专业灵活对德

4、育教材进行处理根据社会的需要培养实用型人才，是职业教育的根本任务。职业教育会随着社会和经济发展的变化而变化，而当前中等职业学校德育教材过于陈I口，其屮一些德育观点更是明显滞后。再加上不同的专业对德育的要求不同。所以，耍针对不同专业，灵活地对徳育教材进行适当处理。1、比如，对核电商务专业和旅游专业，可以在学习“职业道德行为规范”后就上“行业职业道德规范行业职业道德规范”是一些专业删去的内容，但这対两个专业来说却是最基本的知识，通过学习可以提高学生的职业能力，为专业课的学习打下基础。2、再如，对机电专业，也应该把“职业能力”、“劳动合同”等内

5、容适当提前，特别是“职业能力”更是要作为课堂重点来讲解，因为这种职业能力对将來就业方面会有着非常重要的影响。例如：注重机电专业的实际操作技能的训练，这样才能做到德育课与专业课很好的结合。3、又如，在对幼师专业，还可以补充学习“幼儿教育学”的有关知识，这种知识能为学生学习专业知识打下必要的基础。三、根据专业需求和深度考虑德育知识传授据调查，中等职业学校的徳育课教学效果并不十分理想。许多徳育课存在内容单调、知识乏味，课堂气氛沉闷的现象，教师在上课时也缺乏激情，学生又缺少主动性、积极性，厌学、逃课的现象就比较普遍，学生对待作业、考试无所谓，考试

6、成绩较差等。《德育课教学大纲》指出“德育课的教学应贴近学牛、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感/这一规定为深化德育课的教学，提高德育课教学质量指明了方向。现行的德育教材，几乎都未能摆脱传统普通教材的形式，很少从专业教学需要的角度去考虑组织教材的深广度，这就要求德育课教师就必须尽可能多地去了解与自己所讲授徳育课程相关的专业课内容，打破原有的课程学科体系框架，明确教学目标，精选课程内容。课程内容选择的依据是专业课的需要，选择的尺度是“够用”。作为专业背景

7、下的德育教学，就要主动考虑专业的需要，了解相关专业的教学内容，熟悉它们对德育知识的具体要求，主动规划对原德育教学内容的改造、扩充、加深，拾遗补缺专业教学中所需要的徳育知识，让原木零碎的夹杂在专业课中学的徳育知识，归顺到德育教学的体系中，这有利于学生形成合理的知识链，拓宽或加深相应的德育知识。当然不是为了专业上的一个知识点，包罗万象式地去介绍其相关知识的全部完整内容，而是根据德育教学的实情，结合专业的需要，顺势、省时、高效的一个举措。女n,在书写应聘信时，要根据应聘的专业岗位不同，各专业学生的书写内容也就不同，德育教师就应该根据学牛所学专业

8、，要求该专业的学生概述自己在本专业上的条件与优势。四、挖掘专业课资源具体实施德育教学中等职业学校的德育教学，如果能更主动地寻求与专业知识相关的德育问题，用与专业知识相关的实际问题背景作为德育教