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1、浅析数学教学为中职机电专业的〃服务"策略•中学数学论文浅析数学教学为中职机电专业的〃服务〃策略凌云(浙江信息工程学校,浙江湖州313000)摘要:中等职业学校的数学课程的特点就是为专业的学习提供服务。对于机电专业而言,选择与其联系紧密的数学知识,深化数学在机电专业中的应用”提高机电专业的学习效率是教学改革的重点所在。本文主要通过分析现阶段我国中职学校机电专业数学教学情况以及存在的问题,提出了数学教学为中职机电专业的〃服务〃策略。关键词:数学教学；机电专业；小组合作学习中图分类号:G633文献标识码：A文章编号:1005-6
2、351(2013)-05-0074-01_、机电专业学生的学习现状分析为了充分的了解在新时期，新课标理念下，中职学校的教学情况。本文采取问卷调查的形式,向我校机电专业学生进行调查走访。本次调查共发放调查问卷233份，收回有效问卷200份，回收率86%。我们对回收的调查问卷进行了统计和数据处理。在对机电专业的200名学生的调查问卷分析后发现，有68%的学生对数学的兴趣表现为一般z18%的学生比较不喜欢数学”只有9%的学生对数学的学习充满兴趣；有18%的学生对专业课相关的数学问题比较感兴趣，62%的学生认为一般；71%的学生对
3、专业课的知识喜欢程度表示一般,15%的学生对专业课的知识很喜欢；在堤否会运用学过的数学知识去学习专业课〃的问题中,只有5%的学生使用过，其他的学生都未使用过。综合以上的数据，我们可以看出,和实施新课标以前,学生对学习数学的意识有所增强，特别是和机电专业相关的数学知识，但是在应用中，学生并没有充分的利用所学的知识解决机电专业中所出现的实际问题。在走访中，我们发现对专业课十分感兴趣的学生，事实上机电专业的成绩并不理想,且存在较大的差异。二、中职机电专业数学教学存在的主要问题(-)数学知识的运用不合理在新时期，新课标的理念的指引
4、下，中职学校的数学教学在日常的教学中开始注重机电专业和数学课程的相结合。例如，有些教师在学习数学三角形知识、复数知识时会和电类的知识相联系；在学习几何知识时，会和机电专业中机械制图相联系。但是无论是三角形的知识还是几何知识，涉及的内容比较广泛。其中那些具体的知识和机电课程相联系，那些联系的紧密,那些内容在以前的数学中作为理解内容，而在专业课的学生中确是重点内容，有相当一部分的教师不是很明确。此外在数学和机电专业的相结合中，数学知识和机电知识的结合点明确了，但是在实际的教学中，却不能突出数学知识的重点。(二)课程安排的次序不
5、合理在中职学校教学中,有些教师把数学分为公共课程和与机电专业相关的数学课程两种。这样分类的主要的目的是，教师认为在日常的教学安排上，应该先讲授与机电专业联系紧密的数学内容，然后再进行公共数学课程的讲解。作为中职学校机电专业，在第一学期，都会安排学生学习机械制图。因为制图是机电专业的基础，而和机械制图相关联的立体几何和复数的内容，在第一学期并未涉及到，所以，数学在为专业课〃服务"的过程中由于次序安排的问题而不能实现，专业课的教学效果也不会很理想。（三）满堂灌的教学模式阻碍学生的学习课堂是数学教学的主战场,是学生获〕知识的主要
6、渠道。数学课堂教学要面向全体学生，关注每一位学生，因材施教，使不同层次的学生成绩都有明显的提高。而在中职学校的数学教学中，依旧存在〃一言堂〃和〃满堂灌〃的教学方法，这不但忽视了学生的学习兴趣、个性发展。也严重阻碍了学生的学习积极性，岀现尖子生〃吃不饱〃，后进生〃吃不好〃的现象，反而影响了数学的教学进度和教学质量，和机电专业的相结合更是无从谈起了。三、数学教学为中职机电专业的〃服务〃策略（-）加强数学知识和机电专业知识的内在联系作为中职学校机电专业的数学教师，要善于挖掘数学知识和机电专业知识的内在联系,在专业课中运用数学知识
7、”在数学课堂穿插机电理论。例如,在正余弦函数图像时，要和机电专业中的正弦交流电的波形图和机械振动波形图联系在一起，重点学习正余弦函数的五点法作图和正余弦函数的性质。尤其是要突岀中职学校数学教学中不作为重点的单调性的学习。由于受到中职学校教学理念的影响，数学教师应该从机电教材中选•些与数学紧密相连的具体实例进行分析,让学生明确数学课和专业课之间的联系。例如z在讲授三维坐标系时，可以结合车床的结构图进行讲解。（二）结合教学实际，调整好教学次序在中职学校，要根据不同的专业开课时间、学习内容那排数学知识点的教学次序，是数学和机电专
8、业课程紧密结合。在机电专业课的学习中，先涉及到的知识,教师先讲授,对于数学课的必修课和公共课的教学次序,要根据实际情况制定。例如：中职学校机电专业一般先讲授机械制图,在讲授电工学z然后是数控，所以在数学课程的安排上，先讲授立体几何的相关知识,在讲授三角函数，最后在讲解解析几何的相关内容，最后教授学生数学
