某市民办教育（非学历）培训机构调研汇报

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1、某市民办教育（非学历）培训机构调研汇报　　XX市民办教育培训机构调研汇报　　　　　　　　一、本省各级教育行政部门审批和管理的培训机构的基本数据。　　　　XX市教体局审批的民办培训机构总数为106个，其中按学段分类为学前教育阶段2个，义务教育阶段95个，高中阶段3个，学前到高中综合学段6个。在校学生数13948人，从业人员839人。　　　　二、本省是依据《民办教育促进法》及其实施条件对培训机构进行管理，还是在此基础上建立了更下位的培训机构审批和管理制度，文件名称和主要内容是什么？　　　　为做好民办

2、教育培训机构的管理工作，我们在依照《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》和省市制定的相关法律法规外，还结合XX实际制定了《XX市教育体育局关于印发XX市民办非学历教育机构设置基本要求的通知》《关于建立民办学校重要事项报告等三项管理制度的通知》、《XX市教育体育局关于进一步加强民办教育业务归口管理属地管理的通知》《XX市教育体育局关于转发郑州市教育局关于规范民办学校联合办学行为的通知的通知》《XX市教育体育局关于进一步加强和规范民办学校招生章程审核备案工作的通知》《XX市教育体育局办公室关

3、于对全市民办非学历教育机构进行消防安全专项检查的通知》。　　　　三、除教育行政部门外，还有其他哪些部门对培训机构进行审批和管理，各占的大致比例是多少？各主管部门之间是否建立工作机制，协调配合情况如何？　　　　除教育行政部门外，还有劳动人事部门对培训机构进行审批，劳动人事部门审批的是职业技能为主的职业资格培训、职业技能培训的民办学校；其中教育行政部门所审批的比例占95.5%，劳动人事部门所审批的占4.5%；我们建立了劳动人事部门审批的培训学校在教育行政部门备案制度，两部门领导层、管理层定期交流制度

4、，两部门联合开展劳动力转移培训、退伍军人培训、下岗职工培训。两部门交流密切，协同对有关培训学校实施管理。　　　　四、各地家长、学生、学校管理人员及教师、教育行政部门对培训机构发挥作用情况的总体评价　　　　近几年来，我市基础教育阶段民办教育培训机构发展迅速。文化课，艺术类、体育类培训机构遍布城乡。这些培训机构受到了学生及家长的欢迎，也得到了社会的认可。文化课类辅导弥补了学生在学校学习的不足，为学生提高学习成绩起到了一定的作用。艺术类培训机构为基础教育阶段各级学校培养了大批艺术人才，也为学生升入高一

5、级艺术院校奠定了扎实的基础。　　　　五、各地家长、学生、学校管理人员及教师、教育行政部门对培训机构收费和管理情况的总体评价。　　　　我市基础教育阶段民办教育培训机构由各乡、办事处中心校属地管理，市教体局主管。这种管理模式充分发挥了乡，办事处中心校对本辖区培训机构的管理职能。也有利于县培训机构的收费，都是经过当地物价审批。学生，家长普遍认为收费过高，特别是艺术类培训机构的收费，更是高得让学生，家长无法接受，培训机构的收费应当根据当地经济结合人民收入情况而定。　　　　六、本省在加强培训机构管理工作中

6、所做的工作和取得的成效，出现的典型和经验。　　　　我市民办辅导教育经过十多年的发展，基本形成了政策给力，管理规范，事业繁荣，规模适度的良好发展局面。先后被评为河南省“民办教育先进单位”、郑州市“民办教育先进单位”，XX年郑州市民办教育现场会在我市召开,中国教育报曾以《XX模式：县域民办教育的发展智慧》做专题报道。主要做法如下：　　　　一、建立政策导向机制，把民办教育纳入经济社会发展全局　　　　1、确立促进民办教育健康发展“三步走”战略。第一步是从1998年到XX年的积极鼓励阶段，重点发展民办幼儿

7、教育；第二步是从XX年到XX年的大力推进阶段，重点发展基础教育中小学阶段；第三步是统筹规划、规范管理、发展培训机构和培育名校阶段。　　　　2、认真落实发展民办教育的有关优惠政策。市政府将民办教育纳入全市经济社会五年发展规划中，定期召开不同形式的民办教育工作会议，出台文件依法落实国家关于发展民办教育的各项方针政策。　　　　3、优化民办教育发展环境。每年暑假，我们开展民办辅导教育集中宣传周活动。组织召开相关部门参加的民办辅导教育工作座谈会，听取专家、学者对民办辅导教育的意见和建议。在行政服务中心设立

8、教育窗口，集中办理民办辅导机构的审批，实行一站式服务，并且简化办事程序，缩短办理时间，提高了办事效率。　　　　二、建立保障帮扶机制，加强民办教育师资队伍建设　　　　我市不断完善相关政策，积极维护民办教育机构教师合法权益，稳定教师队伍。完善保障制度，使民办教育机构教师基本享有与公办教师同等待遇。市政府、市教体局曾先后出台意见，规范我市民办学校的教师管理。目前，我市民办教育机构教师在资格认定、职称评定、业务培训、评先评优、慰问探望、教育科研、教龄和工龄计算等方面，与公办学校教职工基本上享有同等待遇。