读《教育品牌与学校特色》心得

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1、读《教育品牌与学校特色》感想新城小学严警每一次读一本书，首先翻开的就是书的目录，看看本书究竟涉及到哪些内容。《教育品牌与学校特色》一书，需要弄清楚以下几个问题：(1)品牌教育是什么？(2)品牌教育的理论基础(3)教育品牌与品牌教育的关系(4)通过教育品牌來经营学校的特色发展(5)学校可以从哪些方面来经营和发展特色——学校的教学育人特色(徳育)、学校的文化管理特色、创设班级特色。(6)办学特色的内涵、影响因素和对策。一、创建特色学校的背景和意义创建特色学校是教育适应经济社会发展的客观需要。教育不是空屮楼阁，它必须适

2、应社会经济发展的实际，为经济建设服务。当今时代，社会经济发展瞬息万变，要求人们具备强烈的竞争意识、实践能力和创新精神。要培养具备这些素质的公民，必须改革统一课本、统一标准下的课程模式和“千校一面”、“万人一貌”的教育局面，不断创新教育方法，不断改革教育教学模式，才能使学生的个性得到充分的发挥，学生的潜能得到有效的挖掘，才能培养出有创新精神和实践能力的人。创建特色学校是创建全国一流学校、打造现代教育品牌的基本需要。创建全国一流教育、打造现代特色的学校，是新时代各省由创建全国发展路线、打造学习型社会、建设智慧型城市所

3、赋予我们新的使命和要求。办好每一所学校，使每一所学校具有自己的特色，促进学校的内涵发展，打造教育品牌是每一位校长和教师义不容辞的责任。创建特色学校是使薄弱学校走向优质学校的必然需要。特色化是深化教育教学改革的有效途径，是抢占「教育发展制高点的重要策略。有特色的学校才能主动、积极参与社会资源的配置，才能满足人民群众对优质教育的要求。如果学校没有口己的特色，就难以创造品牌，就会失去竞争力和个命力。因此，展开对学校特色教育的研究，对进一步明确学校的办学目标，推进学校各项事业的发展，具有极其重要的意义。二、品牌教育是什么

4、？1、教育品牌的内涵与外延(1)教育品牌包括学校教育服务产品品牌和学校组织品牌。学校教育服务产品品牌是指在教育市场中具有一定知名度、美誉度的教育服务产品，如学校课程教学服务、学校特色活动(足球)、先进学校文化等。组织品牌是经过精心培育和市场选择形成的，为教育消费者所偏好、给办学组织带来较大的经济和社会效益并引导教育消费的优质的教育服务产品及其属性、学校整体形象、与消费者的一致性承诺关系等的总称。从内涵来看，学校品牌的要素包括：学校品牌的构成性要素,即品牌标识要素（学校名称、校徽、校服、校园布局、学校建筑主体色调、

5、校长、教师、学生）、品牌文化要素（学校精神、校风、学风、教风、校史）、品牌载体要素（校舍、课程、教育教学活动、学科）和过程性要素，即学校品牌营运要素（学校管理、学校公关宣传、学校营销等）。从外延来看，教育品牌实质是一种服务品牌，服务过程就是满足学校消费者的发展需求，培养其对学校的情感过程。教育品牌的产品是一种活动形态的服务，是通过教育服务生产要素、服务过程和服务环境优化来体现的。2、品牌教育的理论基础（1）教育服务理论：学校品牌教育研究的理论前提（2）品牌理论:学校品牌教育研究的本体理论（3）服务营销学：学校品牌

6、经营的经济理性阐释3、品牌教育的价值学校品牌价值研究具有重要价值：（1）进行学校品牌诊断，研究学校自身及竞争学校优势，发现学校品牌形象需要转变或维持的方向；（2）为学校品牌建设、品牌定位、品牌管理和品牌战略提供基础证据；（3）测定办学计划的效率和有效性；（4）测定学校品牌忠诚度，更准确定目标群体；（5）制定合理的办学和招生计划。基丁教育消费者的学校品牌价值评估指标一级指标二级指标权重功能性价值特色的课程体系优质的课堂教学优秀的教师队伍人性化的学校管理制度先进的教学设施高升学率情感性价值独特学校形象融洽师生关系感人

7、的教育教学活动社会性价值高知名度高美誉度高忠诚度高学校文化影响力三、通过教育品牌来经营特色学校教育品牌的发展绝不只是学校内部的事情，教育品牌的发展是否顺利进行，与教育观念、教育制度、学校发展决策、社会政治经济文化发展水平等具有密切关系；同时，教育品牌战略与学校品牌经营会促进教育观念的更新，促进学校制度的改革。（一）建立品牌教育观念学校是一种服务性组织；学校品牌经营是一种基于价值的经营；教育直接服务的对象是教育消费者。基于消费者价值的学校经营理念体现了学校的文化本质和现代学校管理的人性本质。从知名中小学的发展来看，

8、学校文化是精髓。而学校文化的本质是人文化，构成学校文化的核心内容是校长的故事、教师的故事、学生的故事，这些故事包含智慧的成长。从短期效应来看，学校的升学率似乎是学校存在的前提，但从长远的效应来看，学校的文化才是学校的根本。从现代管理的本质来看，以人为本就是要为消费者提供优质的教育服务。品牌是学校经营的一种重要资产。品牌建设要求建立教育服务质量观。打造学校品牌，要树立科学的