犹太民族的教育情结与特色论略caj

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1、外国中小学教育2004年8期犹太民族教育情结与特色论略吉林师范大学教育科学学院吴振利内容提要:本文对扰太民族重视教育、犹太教育对务实的理解、犹太教育中的聪明过人之处作了介绍,这些都是值得我们学习与借鉴的。关键词:犹太教育务实重视教育一、犹太民族的教育情结以色列人讲“犹太人的财富在脑袋里”,此言不虚。在某种程度上,是教育保存了犹太民族,是教育警醒着犹太民族,是教育强壮了犹太民族,是教育成就了犹太民族。对于犹太教育的聪明和过人之处,我们实在有必要研究学习。(一)世界上最强大的民族之犹太犹太民族的强大是有口皆碑的。一长串的犹太名人不容小视,他们是斯宾诺沙、海涅、门德

2、尔松、马克思、基辛格、弗洛伊徳、普利策、爱因斯坦、卓别林、毕加索、贝多芬、魏兹曼、格林斯藩等。美国人在形容美籍犹太人的富有时经常说:美国人的钞票在犹太人的口袋里。据1985年《福布斯》杂志统计,在美国四百个大富翁中有1/4是犹太人。川纳粹统治前,犹太人约占徳国人II的75%0,而徳国一流科学家屮至少有25%是犹太人;在意大利,犹太人只占总人口的1%,但在意大利的杰岀数学家屮,犹太人就有50%。在诺贝尔奖得主屮,有15%是犹太人(全世界共有犹太人大约1300万,其中有600万左右在美国,大约有450万居住在以色列地区,其余的散居于世界其它地方)20世纪80年代初

3、到现在,美国共有一百多名诺贝尔奖得主,其屮有近半数是犹太人或其后裔。美国的犹太人约有600万左右,占总人口的2.3%,但这样一个少数族裔却“控制”着华尔街,“统治”着好來坞,甚至“操纵”着全美新闻媒体。美国的三大报纸一一《纽约时报》、《华尔街时报》和《华盛顿邮报》都为犹太人所拥有,他们主导着美国报业的潮流和规则。美国的三大新闻杂志一一《时代周刊》、《新闻周刊》和《美国新闻与世界报道》的老板也都是犹太人。美国的三大图书出版商一兰顿出版社(RandomHous的、西蒙苏斯特出版社(s~Schuste约和时代图书公司都是由犹太人所拥有或者经营的。[2](二)世界上最

4、重视教育的民族之一一犹太犹太是“书”的民族。犹太人经常在他们孩子还很小的时候,就将书涂上蜂蜜,让孩子舔食,使孩子从小就认识到书是好东西。犹太人家如果失火,他们最先抢救的不是财务,而是书。以色列全国有近30家报刊分别用15种文字出版,以色列出版社和图书馆数量居全球Z首,500万人口的国家有近900种刊物,全国平均每4000人就有一个公共图书馆。[3]在犹太人心中,教育同于宗教,低毁教育和不尊重教育都是犯罪。在最困难时期,犹太人总要首先解决孩子的上学问题。以俄【46】国和美国为例:俄国犹太人在一战期间受到的限制和迫害尤其严重,但俄国犹太人仍然坚持让自己的孩子上学。

5、作家亚伯拉罕•帕佩斯在其自传中描述了一个尼古拉一世统治下的俄国小城的文化教育情况:科皮尔连一所国立或公立的世俗学校都没有。基督教居民都是文盲,而犹太人却办起了大量的学校,当然是些特殊类型的学校,大约有二十座初级小学。当时科皮尔约有三千居民,其屮有犹太人、白俄罗斯人和靴粗人,犹太人是少数。在科皮尔,有个犹太人为了送自己的孩子去上学不惜倾家荡产。不少穷人为了交纳学费卖掉自己最后一个支形灯架或者仅有的枕头……除为浴池烧火和担水的呆子梅尔克以外,科皮尔的犹太人中没有一个文盲。19世纪末,几百万犹太人移居美国后主要从事体力劳动,工资低,条件恶劣。但犹太父母仍坚持让自己的

6、孩子上学,以至于在20世纪20年代,仅纽约市就有近一半的在校大学生是犹太人。[']以色列的第一任总统物理学家魏兹曼上任伊始就将教育列为以色列的基本国策,也将教育经费开支划为政府最大的三项开支之一。同时规定3岁到15岁的孩子必须接受免费教育,而当时教育部的唯一财产就是一部旧打字机。现在,以色列拥有希伯来大学、海法大学、特拉维夫大学等七所跻身于世界一流的名牌大学。尊师重教在犹太社会蔚然成风,一点也不亚于我国古代所讲的“天、地、君、亲、师”。犹太人尊师如敬上帝,犹太圣典曾说道:“没有教师和学校的地方,不能居住。”犹太人认为“父亲仅把儿子带到今世,而教导儿子以智慧的老

7、师却把儿子带到永生。”[si在犹太民族中,学者的地位高于国王,他们认为如果一个学者死了,没有人能代替他,但国王死了所有杰出的犹太人都能代替。二、犹太教育的重心与特色(一)历史教育和灾难教育犹太民族没有地理、只有历史,其历史的主基调是灾难。这让犹太民族具备了其他许多民族所不具备的性格,如团结上进、勇于竞争、渴望成功、忍辱负重等。灾难很好地锤炼了犹太民族的记忆力,也成了犹太民族取之不尽的教育资源。历史教育和灾难教育的结合为犹太教育增色不少,也成功地为犹太人打造了一根精神脊梁,使犹太民族成了压不垮、打不散的民族。犹太人的历史教育突出地表现在纪念性的节日活动中,犹太人

8、的节日很多,几乎所有的节日都与谢神、感

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