现代文阅读指导教案吴蓓

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1、文学作品鉴赏复习教案第13中学吴禧【教学口标】1、2、3、【教学重点】1、2、M味环境描写在文'11的表达作用。结合语境，揣摩人物的心理和语言。归纳两种题型的答题技巧分析例题总结方法【教学方法】讲练结合【课时】一•课时【教具】学案、多媒体课件【教学步骤】一、导入同学们，近几年的屮考常常把文学作甜鉴赏作为考察的一项重要内容。之前，我们已经复习了如何对文学作品进行圈点评注，今天我们着眼于两种常考题型的复习：一是品味环境描写在文中的表达作用，二是结合语境，揣摩人物的心理和语言。（学生齐读，明确学习目标）二、如何品味环境描写在文屮的表达作用。（一）从课文中找出

2、语句，分析景物描写作用师：写人记事往往离不开一定的环境，而环境描写又可以分为自然环境描写和社会环境描写两类。那么什么是自然环境?什么是社会环境呢？（屏幕显示）自然环境是指人物活动和事件发生的自然景象，包括日月星辰、山川湖海、风云雨雪、树木花草、虫鱼鸟兽以及季节时令等。社会环境指人物活动和事件发生的时代特征、社会背景、风土人情、地域风貌等状况。师：老师从所学过的课文屮，找出许多描写环境的句子。你能不能结合课文说说它们在文中的作用是什么？学生结合课文体会环境描写的作用，老师适吋总结出环境描写的常见作用：1洽辺贡禾市咎箭2【材托;物心情;反映人物性格品质。3

3、、交待社会背景。4、推动情节的发展。5、深化文章中心。提示：有时候，某一具体的环境描写往往具有几方面的作用。（二）课外阅读练习，分析景物描写作用师：刚才我们从学过的课文入手，总结了几种常见的作用。下而我们做一道屮考试题，看看同学们是否学会结合语境分析了。08年兰州屮考阅读题《捆绑苦难》，这篇文章的主要内容是：在突如其来的灾难中，一位中年妇女和八岁男孩都失去了各自的至亲，过分的悲伤使妇女的头发全白了。在采访中，妇女说口己要坚强地活下去，要将八岁男孩抚养成人，用捆绑苦难的方式而对也运。请同学们找岀环境描写的语句，并分析它们在文中的作用。（学生阅读文章，思考

4、问题并作答。）师：老师看到多数同学已经在讲义上写下了自己的答案，哪位同学能将答案念出来，和大家一起交流？（师生共同交流）师总结：这一•段的环境描写很突出，比如“院子收拾得干干净净”“鲜花正在无拘无束地怒放”“孤儿止在一只小狗快乐地玩耍”和“房顶的炊烟又袅袅地飘荡起来了”这些都是描写环境的句子，它们在这里烘托出了在绝境屮生命依然顽强不息的氛围，有力的衬托出主人公的形彖，说明这位“中年妇女”已走出苦难的阴影，充满希望地开始了新的生活。（三）总结答题技巧1、将环境描写常见的作用牢记于心。2、结合上下文具体分析，切忌泛泛而谈。3、答题要全面，不要有所遗漏。三、

5、结合语境，揣摩人物的心理和语言。（-）例题分析，分析学生答题失误点（以Z前的测试题《倔强的仙人掌》为例，结合学生出现的失误，加以指导）师：请同学们看《倔强的仙人掌》这篇阅读训练的第二题。这个题要求大家结合上下文描写老头儿当时的心理。老师从同学们的试卷中选取了儿种答案，请大家来评价C答案1:老头儿心里非常得意，因为他用事实证明了自己的诚信，社会的不良风气根木就不能改变他做人的原则。答案2：老头儿心屮十分沮丧：唉……可惜了我这仙人掌。亏她述是个城里人，没想到肚子里这么多的花花肠子，真是知人知面不知心。答案3：老头儿满心自豪：别看我是个卖花的，没什么文化，可

6、在做人上我从不含糊，那昧良心的事儿我从來不干。（学生对三个答案逐一作点评，最后确定唯有答案三是止确的）师总结：写答案一的这位同学使用了第三人称来描写人物的心理，而答案二虽然人称使用对了，但人物的心理揣摩得不准确，老头的心理活动和他的性格特征不吻合，只有答案三最准确。（二）总结答题技巧1、在整体把握人物性格的而提卜揣摩人物此时的心理。2、用第一人称的口吻叙述。3、语言表述细腻生动。（三）学以致用，真题演练有篇文章的标题是《做自己的刀锋》，主要内容是写姚明克服生理弱点刻苦训练的，其中有一段文字如下：也许，姚明仅仅剩下2.26米的身高天赋了。有人还嘲笑他是“

7、蠢大个儿”，姚明只是一笑置之，以勇气和智慧去做自己的刀锋，力争完美。他牢记一位教练的训诫：“你怎样对待你的身体，你的身体就怎样对待你。”题目：揣摩“姚明只是一笑置之”时的心理。（学生运用答题技巧，完成练习）四、课堂小结及作业布置通过本节课的学习，我们基本掌握了如何品味环境描写的作用以及如何结合语境，揣摩人物的内心和语言。希望同学们在课余时间，将这节课所掌握的方法及吋复习。今后，我们会总结更多的现代文答题技巧，同学们在平吋做题吋也可以自己尝试着进行总结归纳。最后布置今天的作业：阅读《最美丽的烟花》并完成后面的习题。【教后反思】在现代文阅读复习中，我发现许

8、多学生对基础知识掌握得不牢固，在答题时缺乏语境意识，思考问题单一片而等问题。针对这种情况，我设