科学教学中让教师“头疼”的若干问题及解决策略

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1、科学教学中让教师“头疼”的若干问题及解决策略摘要：科学课程必须面向全体学生，以学生为主体，以探究为核心。我们的科学教学也在这些理念的指导下开展着一个又一个的探究活动。但在实际的教学中，在学生进行科学观察、提出问题、制定计划、实验操作、交流汇报时我们常常会遇到一些诸如观察不够深入、持久；提出的问题五花八门、漫无边际、提不出有价值的问题；学生过早说出了结论；把桌子上的材料统统试过、玩过；个别组实验动作特别慢；不能做一个良好的倾听者等等令老师“头疼”的问题。本文就是想从如何解决这些常见问题入手，从教师的引导、合理

2、的评价、材料的收放等方面来阐述一些教学策略，让科学教学课堂绽放活力。关键词：科学教育；问题解决；教学策略；《课标》指出：科学课程必须面向全体学生，以学生为主体，以探究为核心。我们的科学教学也在这些理念的指导下开展着一个乂一个的探究活动。但在实际的教学中，在学生提岀问题、制定计划、实验操作、交流汇报时我们常常会遇到令老师“头疼”的问题，面对这些问题我们又该如何处理呢？（一）、在学生提出研究问题阶段常见的问题及教学对策问题一：提出的问题五花八门、漫无边际或者提不出有价值的问题学生是科学学习的主体。在探究活动屮为

3、了充分发挥学生的主体地位，启发学生口己提出问题、解决问题，这是非常必要的。但在实际教学屮，我们常常发现在上课开始阶段，学生的提问能力很差，提不出有价值的问题或提的问题五花八门、漫无边际。比如四年级科学课《蛋糕发霉了》屮，老师提出：“关于霉你想研究哪些问题？”学生的回答：“霉是怎样形成的？”“在什么条件下会形成霉？哪些地方会有霉？”“霉可不可以燃烧？”“在什么部位容易形成？”“不同物质上的霉是否相同？”“毛毛会不会长大？“霉分哪些种类？”“有了霉会怎样？”“霉可不可以吃？”……对于学生提出的问题我们切不可武断

4、地进行否定，紧抓着自己的教学设计不放，也不能随波逐流，来个你提什么，我就研究什么，失去了教师的指导作用。那么如何把既是学生提出来的，又是本节课要研究的问题统-•起来呢？我认为可以从以下几方面着手：策略一：对学生提出的问题进行整理、归纳对孩子们提出的问题，引导他们进行分析，在师生研讨的过程中梳理、归纳,学生会发现：虽然有吋候提出的问题有很多，但有很多问题都是表达方式或语言组织上不同而已，提的问题实际上还是同一个。比如上面提到的“霉是怎样形成的？”“在什么条件下会形成霉？”“哪些地方会有霉？”看起来有三个问题，

5、而实际上研究的都是冇关霉的生长条件。而冇的问题则超出教学范围，在课堂上无法研究，而且学生也不具备这个能力去进行探究。策略二：对学生的问题进行筛选可以根据课堂上准备好的材料进行筛选，也可以根据课堂上可以研究的问题进行筛选。有时候学生提出的方法或研究问题，以课堂上老师准备的材料或者受场地的限制无法进行探究，那么就算学生想研究这个问题，他也无法研究，这个时候教师应以商量的口气让学生选择一个本堂课可以研究的问题，而对于人部分孩了感兴趣的问题，则要讲明由于老师的疏忽没有准备，下节课我们再來研究这个课题。切记你的承诺要

6、兑现，不要把它当做一种金蝉脱壳的计谋而失信于学生。而对于提不出有价值的问题这种情况教师耍注意逐步引导，首先可以由知识迁移提出问题。科学教材从知识、能力等方面都具有良好的结构。教师要把握好教材的而后联系，运用知识迁移规律，引导学生从新III知识的联系中，提出口己耍探究的问题。其次可以由材料提出问题。科学课的材料必须要有结构性，材料本身就蕴含着很多问题。学生通过对教材的观察，可以发现并提出问题。再次由实验现彖提出或发现问题。科学现象是揭示白然规律的一种外在的形式，实验过程中产生的各种现象往往会引发其学生的求知欲

7、，会启迪学生提出要研究的问题。（二）、在学生讨论问题阶段时出现的问题及解决策略问题一：学生过早说出了结论在学习《植物的根和茎》时，当我刚抛出问题：植物的根和茎有什么作用？学生立刻就捉出：根有吸收水分的作用，茎起到运输水分的作用。说完述得意洋洋地说：“老师，不会错的，我是从书上看来的。”上《比较水的多少》一课，当教师提出有哪些方法可以比较出水的多少时，立刻冇学生说可以用量筒。因为他早就看到了桌子上冇老师为他们准备的量筒。那么面对这种现象我们又该如何來处理呢?教师应积极引导遇到学生过早说岀结论时，教师不要急于表

8、态，更不能回避。要积极、巧妙地引导，可以适时地追问：“书上看来的就一定是准确的吗？你能不能自己设计实验来证明这一说法呢？”或者引导学生另想办法：“除了可以用量筒，还可以用哪些简单的方法呢？”注意材料的发放和出示在科学探究活动中，什么时候发材料，什么时候收回材料；什么时候出示材料是很冇讲究的。看上去好象是一个细节问题，但很多时候能起到调控课堂的关键作用。在《比较水的多少》这一课里，学生只所以说到用量筒，主要是他看到