二年级下册数学教案第九单元青岛版

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1、第九单元教学内容:教材P80~84,统计。教学目标:1、初步学会简单的分段整理数据的方法,能对统计的结果进行简单的分析。2、经历数据的收集、整理、描述、分析的统计过程,体会在现实生活中统计的价值。3、通过对周围现实生活中有关事例的调查、统计,激发学生学习的学习兴趣。4、在与同伴的合作交流过程中,培养学生的合作意识和解决问题的能力。教学重、难点:让学生学会对数据进行恰当的分段整理并按分段进行统计。教材地位:学生前面学习了简单的统计图和统计表,在此基础上,学习运用分段统计的方法对数据进行整理,为进一步学习统计知识奠定基础。教材特点:1、选取的素材贴近学生的现实生活,有着很强的现实意义,利用

2、这些素材能够使学生体会到统计在生活中的作用。2、强调学生经历统计的全过程,让学生主动提出生活中的问题为主线与同伴合作,收集、整理、描述和分析数据,使学生了解统计的意义和作用。教学方法:引导启发法、自主学习法、探究学习法、合作交流法、游戏法、动手操作法、讨论思考法。教学用具:学具、投影、情境图教学课是:2课时教学过程:活动程序与教师提示活动内容关注要点活动一:师:同学们,你们喜欢体育运动吗?你经常参加哪些体育活动?你了解自己的体育成绩吗?出示情境图。我们前几天进行了一些体育测试,你想了解什么〉学生观察图,了解图中的信息,提出问题。关注学生的问题意识。活动二:师:我们先来解决“我们班跳远成

3、绩怎样?”这个问题吧,同学们想用什么方法解决呢?你准备怎样调查?师:请各小组按照你们的方法收集本小组同学的跳远成绩。学生在小组中讨论调查的方式。各小组由组长带领收集数据,并填写小组的跳远成绩统计表。关注学生的调查方法是否合理。关注学生在小组中的合作情况。活动三:(教师将小组填写的统计表汇总在一起。)师:我们班所有同学的跳远成绩都收集上来了,现在你能回答老师的问题吗?怎样才能看出多学生思考。思考之后,在小组中讨论。学生的各种想法是否合理。少人在120~130之间?怎样整理呢?谁来说说你们组是怎样整理的?观察统计表,你能发现什么?小组合作整理数据,填写统计表。学生交流。学生是否能主动提出有

4、价值的数学问题。活动四:自主练习:1、第1题2、第2题3、第3题4、我学会了吗?组织学生4人一组拍球,做好记录,然后分段整理,填写统计表。布置学生课外时间调查,统计,搜集,填写统计表。小组合作完成。组织学生调查本班同学读书情况。全班交流。让学生通过实际操作,完成活动。通过调查,初步体验路程与所用时间的关系。指导学生用正确的操作方法。关注学生参与调查的态度,收集整理数据的能力和合作的意识。活动五:师:这节课你学会了什么?在今后遇到类似问题,你会解决吗?学生交流。学生对知识的理解与掌握。

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