第十课历史规律与人生目标体验与探究

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1、第十课历史规律与人生目标【学习目标】知识与技能：1、了解社会发展规律，认识到人生H标的确立和实现耍符合社会历史发展规律;2、理解确立正确的人生口标的意义，认识到人生口标与社会发展、个人成长的关系；3、能规划人生口标。过程与方法：1、体验、感悟、提升个人成长离不开人生目标，懂得方向比努力更重要；2、通过活动养成信息处理与解决问题的能力。情感态度观念：养成乐观有为积极向上的人生态度及人生口标要符合社会发展价值观。【教学重点】1•社会历史的发展有其规律性。2.正确确立自己的人生口标。【教学难点】人生目标的确立和实现应遵

2、守历史发展规律。【教学方法】启发讨论法、案例教学法、。【教学手段】多媒体课件展示、活动教学。【课时安排】2学时。【教学过程】〈导入新课〉多媒体展示:邓小平的名言“封建社会代替奴隶社会，资木主义代替封建主义，社会主义经历一个较长过程发展后必然代替资木主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势。”引导学生思考三个问题：（一）邓小平的这段话论述了什么问题？通过学生的发言归纳总结，邓小平的这段话一是说明了社会历史是向前发展的，一种新的社会制度必然会代替I口的社会制度。二是说明了社会历史发展是不可逆转的总趋势。（-）引导学生进

3、一步思考：为什么一种新的社会制度必然会代替I口的社会制度？决定社会发展的根木矛盾是什么？教师引导学生阅读教材第106页“透过扑朔迷离的历史现象，就会发现历史发展并不仅仅是年代的流转、朝代的更替，而且隐藏着一定的规律……”通过阅读得出两个结论：一是社会发展是有一定规律的。二是物质生活资料的生产是社会发展的基础，其他一切都是在这个基础上发展起来的。（三）进一步引导学生思考第三个问题：人是物质生活资料的生产者，个人和社会发展之间是什么关系？既然社会历史发展是不可逆转的总趋势，那么作为个人如何顺应历史潮流，在社会发展中实

4、现自己的人生目标？带着第三个问题引导学生进入第十课的学习。〈新课讲授〉明确木课学习口标：（1）历史唯物主义关于个人口的、动机与社会发展规律之间关系的原理。社会历史的发展有其客观规律性，社会发展规律的实现需耍人的创造性活动；人生目标的确立和实现耍符合社会历史发展规律。（2）运用社会发展规律性的原理，正确确立自己的人生口标。一、历史规律和人的活动1.社会历史的发展有其客观规律性运用教材第107页的图：“物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础”，提岀问题引入教学：“决定物质资料的生产水平不断提高的因素是什么？”在讲清

5、楚生产力、生产关系、经济基础、上层建筑这些概念的基础上，教师耍讲清楚它们之间的关系。教师总结：生产关系一定耍适应生产力的状况，上层建筑一定耍适应经济基础状况的规律是历史发展规律。社会历史发展的总趋势是前进上升的，发展的过程是曲折的，社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，在社会基木矛盾的不断解决中实现的。2•人类社会历史发展规律有其特殊性请学生学习教材第108页“西安事变”和“恩格斯名言”，通过具体事件分析讨论社会历史发展规律的特殊性。教师归纳：社会历史发展规律有其特殊性，凶为社会规律的实现

6、离不开人的自觉实践活动，它是由无数人共同作用形成合力的结果，是无数偶然事件的总和构成了社会发展。3.社会发展规律的实现需要人的创造性的活动请学生学习教材第108页“北平和平解放”案例。学生思考问题：了解社会历史发展规律对人的实践活动有何指导意义？教师归纳：社会发展规律的实现需要人的创造性活动。个人活动与社会发展相互联系、相互促进又相互制约。因此，自觉认识并运用社会发展规律，发挥自己的聪明才智，做对社会有用的人，应是每个人的人生目标。过渡：人类社会发展的历史表明：一是个人与社会相互依存，密不可分。社会是由无数个人组

7、成的，人的生存离不开社会，人的发展更需要社会提供种种条件，任何一个社会的存在和发展，都是所有的个人及其集体努力的结果，一切个人活动的总和构成社会的整体运动及其发展。二是耍正确认识和处理个人与社会的关系。个人的活动既是一个生命的自然过程，又是社会实践的历史过程。在这个历史过程屮，每个人都不是孤立存在的，他的活动都面临着个人与社会的关系问题。因此，正确认识和处理个人与社会的关系，既是进行个人正常活动的重耍条件，又是作出人生选择的基础和前提。二、人生目标和社会发展1.人的动机必须符合社会发展规律一个正常的个人总要在社会

8、生活中押•负一定的工作，在自己的岗位上从事这样或那样的有意识有口的的活动，从而在社会历史发展的进程屮留下自己的印记，社会的发展要靠全体社会成员自觉努力才能实现。因此，人们活动的动机正确与否,真接关系到社会的发展、社会历史发展规律的实现。人的动机正确了，就可以推动社会发展规律的实现，反之，就会阻碍社会的发展。请学生参考、阅读：教材第109页十年“文化大革命”的浩劫。感受人的