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1、浅谈英语词汇学习策暁摘要：根据英语词汇的一些基本特点，从词汇的音、形、义几个方面入手，总结了感知、循音、活用三大词汇学习策略。引导学习者从近义词、同义词、反义词等构词角度出发，注意归纳比较，减少词汇学习的识记困难。同时，把抽象难懂的词汇放到熟悉的语言材料中，对词义的理解具体化。关键词：英语词汇；感知；循音；活用词汇的学习是语言学习一个重要的组成部分，词汇在外语学习中更是起着举足轻重的作用。如何使词汇学习轻松，这需要我们认清词汇的特点,讲究词汇的学习策略。一、感知策略感知策略就是利用我们的感官，把词汇与具体情景联系起来掌握单词的方法，即多感官刺
2、激的策略，比如“五到”记忆法（耳到、口到、眼到、手到、心到）。同时，利用感官我们可设置很多的具体情景，比如：生活情景、模拟情景、表演情景、直观教具情景、想象情景等等，在具体的情景屮教单词、学单词。1・从字面上感知例如，在以look构成的动词短语中均有“看”的意思。lookinto字面意思是“往……里面看”，具有“调查、研究”的形象特征，lookupssomebody指抬头仰望某人，是敬仰某人的动作，故引申为“尊敬某人”;与此相反，lookdownonsb呈现出对某人不屑一顾的情景，因而表示“瞧不起某人”。可以说，词语的形象性非常明显。还冇一些
3、词在本义的基础上冇很多引申义，我们可以把引申义的指称与木义的指称联系起来。如:hand的引申义是“人手”“递交”等。本义是“手”；tongue引申义为“语言”，本义是“舌（头）”，但其功能是接近的。2•从近义词、反义词中感知根据词汇的反义、同义或上下文关系进行形象记忆。如用full来记忆empty,借助tall解释high。在英语中表示相対概念的词汇也经常遇见。如学过big以后,当学到smal1时,可以指出smal1meansnotbig,这样就很容易理解small的意思了。而nice在不同的上下文中，它的同义词可能是pleasant（令人愉
4、快的），kind（亲切的），fine（好的）。根据这个特点，不要孤立地看某词的同义词，而要把它放在句子屮看是不是同义词。另外，同音异义异形词的对比也不能忽视。如fair,（1）集市；（2）公平的;［live］居住，生存，过……的生活等，［laiv］活的，现场直播的。这些需要我们在平时的学习中多加留意。3.从构词学角度感知在学习中，如果我们碰到invisible这样的词汇，最简便易行的方法就是利用其构词特点拆分它。“讪”这个前缀表示“不能、没有”，“ible”这个后缀表示"能的”，而我们学过vision,revision,revise,知道“v
5、is”与“看”有关。这样invisible的记忆就容易多了。利用同根词。如学过use后，经过构词分析，就可以推测出useful,useless,user的词义。我们就可以说："Useful”comesfrom“use”.Itmeans“ofuse”.“Useful"comesfrom“use”，too.Itmeans"ofnouse”or"notuseful".利用分析前缀的方法。如retell,rewrite,已掌握了tell,write,要掌握前缀re-的含义是"again"的意思，在此基础上就能推测出retell,rewrite的意思来
6、。利用分析后缀的方法。如，在学过China,Japan的基础上，指出后缀-ese的含义，学习者就很容易推测出Chinese,Japanese的意思来。3.从联想中感知英语词汇教学中必须充分注意单词之间的各种关系，如联想对比、列表、谐音等，帮助学生学习记忆词汇。（1）联想对比：音、形、义冇某些方面相同、相近或相异都可利用“联想”来记忆。（2）列表：列表可用来对单词进行分类记忆。女口：会议类型、金属名称、sleep的相关词、money的相关能源词汇等。（3）谐音：如熊猫从它的形象看是胖的，于是我们就容易记忆单词pander；鱼吃起来很费事其英语是
7、fish,通过这样联想记忆使学生记忆既快乂不易忘记。二、循音策略循音策略，就是根据单词的读音，掌握单词的形式。1・“音”“形”结合在词汇学习中，耍注意“音”和“形”的统一与结合，通过反复练习在大脑中建立起一类词的音、形模式联系，达到音、形、义的完美结合，并尽可能做到读音正确，充分认识拼耳与拼读之间的内在联系，能准确地拼读字母与音素，正确区分字母音素及音标的概念。如长元音［i：］和she,see,sea,piece等单词中的元音字母及元音字母组合的“形”联系起来。2.重读“开”“闭”音节英语单词难记，主要就在元音上，所以要重点掌握元音在重读开音
8、节、闭音节、-r音节、er音节、元音字母组合屮及在非重读音节屮的一般读法。在学完一定数量的单词后找寻规律,特别是元音字母在重读开、闭音节中的发音规律。如比较he,w
