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1、浅谈英语词汇学习策暁摘要:根据英语词汇的一些基本特点,从词汇的音、形、义几个方面入手,总结了感知、循音、活用三大词汇学习策略。引导学习者从近义词、同义词、反义词等构词角度出发,注意归纳比较,减少词汇学习的识记困难。同时,把抽象难懂的词汇放到熟悉的语言材料中,对词义的理解具体化。关键词:英语词汇;感知;循音;活用词汇的学习是语言学习一个重要的组成部分,词汇在外语学习中更是起着举足轻重的作用。如何使词汇学习轻松,这需要我们认清词汇的特点,讲究词汇的学习策略。一、感知策略感知策略就是利用我们的感官,把词汇与具体情景联系起来掌握单词的方法,即多感官刺
2、激的策略,比如“五到”记忆法(耳到、口到、眼到、手到、心到)。同时,利用感官我们可设置很多的具体情景,比如:生活情景、模拟情景、表演情景、直观教具情景、想象情景等等,在具体的情景屮教单词、学单词。1・从字面上感知例如,在以look构成的动词短语中均有“看”的意思。lookinto字面意思是“往……里面看”,具有“调查、研究”的形象特征,lookupssomebody指抬头仰望某人,是敬仰某人的动作,故引申为“尊敬某人”;与此相反,lookdownonsb呈现出对某人不屑一顾的情景,因而表示“瞧不起某人”。可以说,词语的形象性非常明显。还冇一些
3、词在本义的基础上冇很多引申义,我们可以把引申义的指称与木义的指称联系起来。如:hand的引申义是“人手”“递交”等。本义是“手”;tongue引申义为“语言”,本义是“舌(头)”,但其功能是接近的。2•从近义词、反义词中感知根据词汇的反义、同义或上下文关系进行形象记忆。如用full来记忆empty,借助tall解释high。在英语中表示相対概念的词汇也经常遇见。如学过big以后,当学到smal1时,可以指出smal1meansnotbig,这样就很容易理解small的意思了。而nice在不同的上下文中,它的同义词可能是pleasant(令人愉
4、快的),kind(亲切的),fine(好的)。根据这个特点,不要孤立地看某词的同义词,而要把它放在句子屮看是不是同义词。另外,同音异义异形词的对比也不能忽视。如fair,(1)集市;(2)公平的;[live]居住,生存,过……的生活等,[laiv]活的,现场直播的。这些需要我们在平时的学习中多加留意。3.从构词学角度感知在学习中,如果我们碰到invisible这样的词汇,最简便易行的方法就是利用其构词特点拆分它。“讪”这个前缀表示“不能、没有”,“ible”这个后缀表示"能的”,而我们学过vision,revision,revise,知道“v
5、is”与“看”有关。这样invisible的记忆就容易多了。利用同根词。如学过use后,经过构词分析,就可以推测出useful,useless,user的词义。我们就可以说:"Useful”comesfrom“use”.Itmeans“ofuse”.“Useful"comesfrom“use”,too.Itmeans"ofnouse”or"notuseful".利用分析前缀的方法。如retell,rewrite,已掌握了tell,write,要掌握前缀re-的含义是"again"的意思,在此基础上就能推测出retell,rewrite的意思来
6、。利用分析后缀的方法。如,在学过China,Japan的基础上,指出后缀-ese的含义,学习者就很容易推测出Chinese,Japanese的意思来。3.从联想中感知英语词汇教学中必须充分注意单词之间的各种关系,如联想对比、列表、谐音等,帮助学生学习记忆词汇。(1)联想对比:音、形、义冇某些方面相同、相近或相异都可利用“联想”来记忆。(2)列表:列表可用来对单词进行分类记忆。女口:会议类型、金属名称、sleep的相关词、money的相关能源词汇等。(3)谐音:如熊猫从它的形象看是胖的,于是我们就容易记忆单词pander;鱼吃起来很费事其英语是
7、fish,通过这样联想记忆使学生记忆既快乂不易忘记。二、循音策略循音策略,就是根据单词的读音,掌握单词的形式。1・“音”“形”结合在词汇学习中,耍注意“音”和“形”的统一与结合,通过反复练习在大脑中建立起一类词的音、形模式联系,达到音、形、义的完美结合,并尽可能做到读音正确,充分认识拼耳与拼读之间的内在联系,能准确地拼读字母与音素,正确区分字母音素及音标的概念。如长元音[i:]和she,see,sea,piece等单词中的元音字母及元音字母组合的“形”联系起来。2.重读“开”“闭”音节英语单词难记,主要就在元音上,所以要重点掌握元音在重读开音
8、节、闭音节、-r音节、er音节、元音字母组合屮及在非重读音节屮的一般读法。在学完一定数量的单词后找寻规律,特别是元音字母在重读开、闭音节中的发音规律。如比较he,w