浅谈英语兴趣教学在多媒体中的运用

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1、浅谈英语兴趣教学在多媒体中的运用（附课件教学计划）作者：张海平清镇市流长民族中学浅谈英语兴趣教学在多媒体中的运用作者：张海平工作单位：清镇市流长民族中学摘要：“兴趣是最好的老师，只有充分打开学生的智慧之门，学生才能更好地发挥自己的潜能作用，才能主动地、积极地去学习，才能创造一个一个意想不到的奇迹。”这是我教学中的深刻体会。关键词：兴趣表情动机智慧多媒体参考文献：《憨豆先生》、《泰坦尼克号》、网络图片课件目前，英语这门学科是初中阶段最为重要的科目之一。对初中生而言，英语成绩的好坏是决定今后能否升学的关键。那么如何更有效地提高学生的英语成绩呢？多媒体为英语教学为学生的学习提供了一个更好的学习平台。

2、多媒体的优点在于丰富教学程序，能容纳巨大的信息量，把听、说、讲、练有机地结合在动1!画图形上，并配上声音、文字等，可有效地激发学生学习英语的兴趣，提高教学质量。什么是兴趣？兴趣就是指兴致，是对事物喜好或关切的情绪。学生有了良好的兴趣，不仅能很好地投入到积极的学习中来，而且在兴趣中找到自信，从而增强对英语学习的兴趣。那么，如何运用多媒体英语教学来提高学生的学习兴趣呢？在这里我以初中新目标英语第七册（上）Unit9Doyouwanttogotoamovie?SectionA第一课时为例浅谈英语兴趣教学在多媒体中的运用。一、充分运用多媒体教学来激发学生学习兴趣的动机俗话说，兴趣是最好的老师。只要学生

3、对所学知识产生浓厚的兴趣，他们就会自主地学习，乐于学习。在上新目标英语第七册（上）Unit9Doyouwanttogotoamovie?SectionA第一课时时，不仅要处理完本课时的全部内容，而且还要教会学生很好地掌握所涉及到的单词等。上课前开始激发学生的学习动机在本节课中显得至关重要。这节课我是如何运用多媒体兴趣教学来激发学生的学习动机的呢?先，当同学们都回到教室开始上课时我首先与学生进行互动交流:T:Boysandgirls,areyouverytiredthoughtheIastIessonofIearning?S&SS:"Yes,Iamverytired.”T:Doyouwantto

4、reIax?S&SS:Ofcourse.T:Doyouwanttowatchamovie?S&SS:Sure.T:OK,nowlet，swatchamovie.打开PPT,呈现在学生眼前的是他们常见的电影胶片，果真是看电影！学生的兴趣一下被激发出来了！接着让学生们看一段《憨豆先生》。在看《憨豆先生》的过程中，我发现同学们的疲劳状态一扫而光了，在孩子们的脸上满是愉快的笑容。我知道，孩子们的兴趣一下被提起来了。接下来，我故意停止继续播放下面的片段后问：'‘我们还要继续看电影吗？”学生异口同声道：“要！”欲望非常强烈。我说:“同学们想继续看电影的话，那就得把这节课的内容学好，大家看好不好？”大家响亮

5、地回答到：“好！”“如果大家把知识学到了，我今后还放好多好多的电影给大家看……”通过刚才和学生的交谈，同学们的脸上洋溢着期待，希望老师马上安排学习任务。学生通过看《憨豆先生》的片段后，我交代了该节课的学习内容，我提别提到的是，该节课所有的内容都是与电影有关的，同学听了之后，顿时情绪高涨，纷纷投入到老师安排的学习内容中去……通过多媒体对电影片段的展示，激发了学生学习的动机和欲望，产生了迫不及待感，为后面的教学打下了伏笔。二、让多媒体兴趣教学打开学生的智慧之门多媒体教学不仅是兴趣教学，同时它还能在兴趣的驱使下让学生的智慧火光四射，把所学的知识无意识地留到自己的大脑里，并且能根深蒂固。有了前面所述的

6、学习欲望后，同学们的智慧之花开始迸发。同学们在欲望的驱动下，教师趁热打铁继续播放不同类型的电影片段。通过对电影的了解，学生们很容易地猜到与电影片段相联系的单词或短语。在出现与电影内容相关的单词或短语时，教师随着电影片段的播放，不断地在学生面前展示该片段所涉及的电影单词表情，如：在播放《憨豆先生》片段后，出现了comedy这个单词，教师边念边故意夸张地做出了喜剧这个单词的表情；在出现actionmovie时，教师又表演下功夫动作；在出现cartoon时教师又表演下卡通动作；在出现thriIler时,教师学《画皮》电影表演动作，念这个单词时表情呈恐怖状……学生通过教师的表情动作结合自己平时所观看的

7、类似电影，激发了学生的智慧灵感，很容易的就能猜出comedy、actionmovie、cartoon、thriIIer等单词的意思。在教学过程中，我发现，同学们在老师的带动下，很多同学都能触发灵感。在播放过程中，学生往往在老师还没有问的情况下，通过观看电影和老师的动作表现而迸发激情与智慧，很容易地学到老师所给定的内容。通过对电影片段和教师表情演示，我感觉到98%的同学都能激情满怀。学生们也能能感觉