浅谈新课改下的初中历史教育

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1、浅谈新课改下的初中历史教育浅谈新课改下的初中历史教育摘要：基础课程的学习对初中学生以后的发展以及进步是十分重耍的，尤其是对于初中历史这门课程来说，更是对学生未来的学习或者工作产生非常重耍的作用或者影响的课程，鉴于初中历史课程的重耍性，初中历史教师需要采用相关的方式或者措施提高或改进历史课程的教育教学质量。关键词：新课改；初中历史；历史教育把传统的应试教育向素质教育转变，是屮国教育改革的方向与目标。这种转变对于初中历史教育而言，既是挑战又是机遇。近年来,国家、社会、学校都十分重视素质教育，但不可否认，在短时间内,在人们的观念中应试教育仍居支配地位，在教学实践中应试教育仍

2、居主流，这使得一些学科处丁尴尬的境地，历史就是其中之一。针对当前初中历史教育的现状，为尽快适应新课程改革，我们应从以下几个方面作出改进。一、初中历史教学具有教育功能初中历史课是初中全面打基础的课程之一。它不仅能使学生获得做一个合格公民所必需的历史基础知识，更重要的是能使学生受到多方面的教育。第一，通过学习人类历史发展的具体过程，学生们就会确信：人类社会的发展是有规律的，由低级到高级，经由原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，向社会主义社会、共产主义社会发展，从而使学生受到社会发展规律的教育。第二，历史教育内容丰富多采，它包括政治、经济、军事、科技、文学、天文、医

3、学等许多方面的知识，学习历史，可以开拓眼界，增长才干，提高文化素养。第三，历史是一门以社会为研究对象的科学，学习历史，必然耍接触到许多历史人物，了解他们的思想、品德、成就，有助于学生从中得到启示，从而形成正确的人生观与道德观。第卩q,学习中国历史，对于增强爱国主义观念，增强民族自豪感与进行U!“四化”建设的自信心有重要意义。我们的国家具有光辉灿烂的历史。世界历史上出现过许多古代文明国家，有所谓五大文明中心，但是，没有一个民族、国家，没有一个文明中心能象中华民族这样连绵不绝、经久不衰。中华民族具有强大的融合力和凝聚力，这是我们炎黄子孙应引以自豪的优良传统。学习历史可以发

4、现，中华民族并不是没有能力的民族。在世界历史进入资本主义社会阶段Z前，中华民族无论在政治、经济、文化方面，还是在科学技术、军事力量方面都居于世界前列。中华民族对步界文明的发展曾作出过杰出的贡献，中国的发明，推动了世界科学文化的发展，成为西方“资产阶级发展的必要前提”O中国的真正落后，只是明末以后的事学习历史，有利于总结中华民族从进步走向落后的原因，有利于学生清楚认识“落后就要挨打”的真理，从而激发学生的爱国热情，树立为中华民族振兴而奋斗的决心。教学实践证明，初中历史教育在对学生进行爱国主义教育、理想教育、道徳教育、社会发展规律教育等思想教育方面，具有详多为其它学科无法

5、比拟的优势，在培养学生的理想、道德方面占有重要地位。二、初中历史老师教育教学工作的现状我们都知道历史课程在时间上比较长久，在空间上来说内容比较丰富，与此同吋，历史课程的主要内容不仅仅包含那些刻骨铭心的历史事件或者历史故事，也有那些比较有趣味的风俗习惯或者地方风情。历史课程拥有自己独特的优势或者特色，从而使得大部分初中学生对历史课程比较有兴趣，这样就使得他们在平时的教育教学T作中，能够比较认真地听讲历史老师讲述历史事件或者相关的历史人物。学生能够对历史课程产生学习兴趣或者学习热情是非常好的一个学习动力。然而，假如学生仅仅将历史课程当做一门娱乐课、门休闲课，而不能够领会到

6、该课程的灵魂或者重点内容，就不能够提高学生整体学习历史知识的能力或者水平，与此同时也就不能够达到历史课程开展的目的。经过相关工作人员的调查以及研究，发现现在我国国内的部分初中学校对于历史课程的教育教学工作存在以下儿个问题或者漏洞。历史教师以及学生不能够正视历史课程的重要程度。在以前的升级考试过程屮，有些地区并没有将历史课程作为其考核内容这样就可能使得有些教师或者学生觉得历史课程不是特别重要，从而使得部分学校的教育教学工作人员，对历史课程不够重视，具体表现为部分学校对于历史课程的吋间安排严重不足,不仅如此，他们经常将历史课程安排在下午的吋间，这样就很容易使得学生走神或者

7、犯困。由于学校以及相关的任课教师对历史课不够重视或者关注，所以学生就会放松对历史课程的学习或者研究，有些学生在历史课讲述过程中做其它作业，也有的学生对历史老师讲述的相关知识，只是作为一种消遣对待。三、提高初中历史教育质量的策略1、提高教学水平首先在专业方面，应当不断扩大学习面，加深学习力度，向历史“专题”方面发展。多向同行和大学教授请教，以历史研究的定位来教学历史。另外在教学科研中，重点把握初中学生心智发展的特点,切忌用成人的思维模式、知识架构去进行增压式教学，做到因材施教。2、改进教学方法传统的一张嘴、一支粉笔、一本书式的历史教学方法，在信息技术迅