浅谈小学生创新能力培养

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1、浅谈小学生创新能力培养摘要：'‘创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。创新型人才也是课程改革的需要，培养学生的创新意识、创新精神、开发学生的创新能力，已成为广大教育工作者共同努力的方向。在教学实践中摸索出创建民主平等和谐的师生关系，让学生敢于创新；教会学生学习是培养学生创新能力的前提；优化课堂教学结构是培养学生创新能力的关键关键词：小学生；课堂教学；创新能力；师生关系“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。顺应时代的发展，培养学生的创新意识、创新精神，开发学生的创新能力，已成为广大教育工作者共同努力的方向。那么，怎样开发学生的

2、创新能力，我摸索出以下几点做法，仅供同行们参考一、创建民主平等和谐的师生关系，让学生敢于创新新课程标准提出，教师要面向所有的学生去发展每个个体的创造个性，构建相互尊重、相互信任、相互理解的新型平等、民主、合作关系。这种关系是开展教学活动和提高教育质量的重要保证。首先是人格上的平等，教师要尊重和信任每一名学生，要把学生当作与自己平等的人来看待，对学生一视同仁，对于学生的缺点和不足，要用你的真诚和热情浅谈小学生创新能力培养摘要：'‘创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。创新型人才也是课程改革的需要，培养学生的创新意识、创新精神、开发学生的创新能力，已

3、成为广大教育工作者共同努力的方向。在教学实践中摸索出创建民主平等和谐的师生关系，让学生敢于创新；教会学生学习是培养学生创新能力的前提；优化课堂教学结构是培养学生创新能力的关键关键词：小学生；课堂教学；创新能力；师生关系“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。顺应时代的发展，培养学生的创新意识、创新精神，开发学生的创新能力，已成为广大教育工作者共同努力的方向。那么，怎样开发学生的创新能力，我摸索出以下几点做法，仅供同行们参考一、创建民主平等和谐的师生关系，让学生敢于创新新课程标准提出，教师要面向所有的学生去发展每个个体的创造个性，构建相互尊重、相互

4、信任、相互理解的新型平等、民主、合作关系。这种关系是开展教学活动和提高教育质量的重要保证。首先是人格上的平等，教师要尊重和信任每一名学生，要把学生当作与自己平等的人来看待，对学生一视同仁，对于学生的缺点和不足，要用你的真诚和热情去教育和帮助他们；其次是学习中的合作关系，学生是教师服务的对象，在教学过程中，教师是引导者、服务者，学生是主体者、展示者，教师要不失时机地激励求异思维，大胆猜想，让学生敢于创新。在课堂上师生关系不应该是盛气凌人、高高在上的，而应创设一种民主、平等、和谐、愉悦的课堂氛围，教师以学生学习的伙伴和促进者的姿态出现在课堂上，让师生间、生生间情感的沟通

5、和智慧的交流达到最强,用平等商量的口气与学生展开交流和讨论，学生敢于表达自己的见解。只有在这样平等、民主、和谐的课堂氛围中，学生才能真正认识到自己既是学习活动中的一员，更是学习活动的主人，从而会把自己的学习行动与整个课堂教学活动联系起来，积极思考，大胆想象，敢于表达自己的见解，把学习的主动权真正交给学生，让学生形成敢于创新的能力二、教会学生学习是培养学生创新能力的前提“授之以鱼，不如授之以渔。”这句话强调教师在教学中不是将知识教给学生，而是将怎样学习知识的方法教给学生。“最有价值的知识就是学习方法。"这句话也是强调学习方法的重要性。那么，教师就要转变观念，由过去那种

6、将知识教给学生转变的前提三、优化课堂教学结构是培养学生创新能力的关键课堂教学是培养学生创新意识和创新能力的主阵地，我们只有在课堂教学中激发学生的兴趣，激活学生的思维，才能让学生迸发出创新的火花。优化课堂教学结构，培养学生的创新能力，就是指教师在备课、教育理念、教学能力、教学方法、面向全体学生等方面的整体优化，把各个要素有机结合，协调一致，从而使课堂效率最大化。如：我在教学两位数加一位数进位加法一课时，通过例题2：24+9=（）做这道题你是怎样想的？请大家动手充分利用手中的学具摆一摆，然后与大家交流你的计算方法。生1：把24分成20和4,先将4和9相加，等于13,再将

7、20+13=33o（学生用了数位对齐的方法。）生2：把9分成6和3,24+6=30,30+3=33,所以24+9=33（学生用了拆数凑整十数的方法。）生3：我是用摆小圆片的方法，边说边演示。生4：我用列竖式……个位十向十位进一，结果是33O（学生说，教师演示，并指出写竖式时要注意的问题。）生5：把9当作10,24+10=34,34-1=33。师：说得非常好，9接近10,当作10去加，多加了1,所以加完后要减去……呈现了多种解题方法后，教师进行总结归纳，引导学生总结出最简单、最灵活又适合自己的计算方法。从这个教学情境中我们不难发现，学生的学习积极性相当高，学生的思