浅谈舞蹈教学如何融入音乐课堂

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1、浅谈舞蹈教学如何融入音乐课堂南昌市红谷滩新区育新分校邮编：330008作者：胡云联系电话:15179171919［内容摘要］人需要咅乐，培养人的教育也同样需要咅乐。而舞蹈在提高受教育者的美感,提高欣赏美、鉴赏美、创造美的能力，特别是提高学生口身美的修养上，有着不可代替的作用。音乐，是孩子们所喜欢的，音乐课也应该是孩子们喜欢的一种形式，关键是看老师怎样去引导，充分发挥每个孩了的作用，调动每个孩了的积极性，发展他们的潜能。［关键词］舞蹈音乐审美创造想象力音乐是人类最古老、最具普遍性的、感染力最强的艺术形式z-—，是人类精神生活的有机组成部分；咅乐以其独特的魅力

2、伴随着人类历史的发展，在人们思想材料的累积中有着不可估量的价值。人需要音乐，培养人的教育也同样需要音乐。而舞蹈在提高受教育者的美感，提高欣赏美、鉴赏美、创造美的能力，特别是提高学生自身美的修养上，有着不可代替的作用。音乐，是孩子们所喜欢的，音乐课也应该是孩子们喜欢的一种形式，关键是看老师怎样去引导，充分发挥每个孩子的作用，调动每个孩子的积极性，发展他们的潜能。从小学音乐的教育目的来看，该课程的开设决不是为了培养一个个音乐专家，而是为了止学生获得一定的音乐素质和得到一定的音乐审美陶冶，是从建构“建设者”和“接班人”的索质结构的角度来设置的。现代社会咅乐教学领

3、域与内容的不断丰富和拓展是国际音乐教育发展的趋势，学校音乐教育的改革与发展，在音乐教学领域的变化和音乐教学内容的拓展方面体现得最为明显，拓展学生艺术能力，拓展音乐教学过程，为学生拓展咅乐学习空间，拓展广阔的自主创新的咅乐学习环境；塑造健全人格，发展人文素养和艺术能力。在新理念的推动下，音怎教学更注重培养学生的艺术经验与能力，促使个性的完善发展，为孩子们提供£1由参与和门我表达的空间与舞台，拓展学生的知识面，让他们获得音乐学习的愉悦与满足，身心得到和谐发展。那么如何将舞蹈教学融入到音乐教学当中呢？这就是舞蹈口成休系所具有的教育作用1、舞蹈能增强体质，改变不良

4、姿态，使其动作协调优美。少儿身体入处在迅速生长发育时期，体内新陈代谢旺盛，身体各组织器官的结构和功能，都具有很大的发展潜力和可塑性。在舞蹈的体形训练中，一-般都是正反两方面都要进行的，所以身体左右两侧发展均衡。舞蹈男女角色定位不同，符合男阳刚女阴柔的特点，舞蹈乂有或悠扬或奔放的咅乐伴奏，而能受到少儿的青睐。2、舞蹈训练让学生感受到了生动性，使学生变被动为主动，培养其自制、口持能力及意志品质。“生动”至少包含三个层面：一是形式的生动；二是教学内容设计的生动；三是教学手段与方法的生动。只要一切从学生出发，即使是枯燥的基本形体训练，也能变得生动而活泼。“生动”才

5、能引起学生们学习的兴趣，才能激发对音乐的喜爱，才能产生大面积质量与效益。生动活泼的更高层次是主动发展。没有主动性其生动性也是有限的，只有学生的主动参与，生动活泼的潜力才能得到充分的展开。要体现以学生为主体的教学思想，需要学生的主动参与进来。同时，主动性是审美教育的主耍特征Z-,没有主动性就不可能产生美好体验，咅乐教学尤其是舞蹈教学必须生动与主动。少年儿童好奇心强，好动、爱模仿、表现舞蹈课、能满足其以上特征。表现性舞蹈的学习使学生出大力，流大汗，每个动作都耍反复进行训练，付出辛勤的劳动，这能培养学生战胜困难的信心和力量，使其意志品质得到锻炼。3、舞蹈使少儿性

6、格得到良好的发展，现代家庭中，独生子女居多，这是社会进步的一个表现，但同时引起了独生子女教育难的问题。一些独生子女性格孤僻、霸道，凡事以口我为中心，这些都不是社会主义接班人良好的品质。通过舞蹈排练，其组织性、纪律性得到加强，因为集体舞内肯定要与人互相配合，平等互助，消除了学生的个别特殊化心理。4、舞蹈能増强集体荣誉感。少儿舞蹈一般都是以群体为主，再排练演出形成一定的集体。一个舞蹈节H排练演出成功，是大家共同努力得到，可以增强集体向心力，以集体成功为荣。按学习迁移规律，在舞蹈排练中形成的集体荣誉感可以迁移到班集体、校集体，甚至一个民族、一个国家的集体荣誉感上

7、去。5、通过欣赏优秀舞蹈，可提高学生的审美能力，树立民族口尊意识，感受民族舞蹈魅力，了解民族舞蹈的文化气韵，开阔视野，团结各族人民，保存民族音乐舞蹈文化，在继承基础上不断将其发扬光大，达到爱国主义教育的冃的。6、即兴舞蹈的创编，可以培养学生对音乐的感受力，感情的表达力，各种诸如记忆力、思维力、想象力、创造力等也可以在其中得到锻炼，让孩子尽情欢乐，尽情宣泄他们的思想感情，冋归少儿本性，使其个性得到发展。基于舞蹈的种种教育作用，我们把它引入音乐课堂，使它们相互关联、亲密配合，使Z更适合小学生的发展耍求。明朱载有乐而无舞似瞽者知音而不能见，有舞而无乐，如哑者会意

8、不能言。近代则有音乐是舞蹈的灵魂之说，说明音乐对舞蹈的重耍性。学生