浅谈时事教学法在高中政治教学中的运用

浅谈时事教学法在高中政治教学中的运用

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1、浅谈时事教学法在高中政治教学中的运用高中新课程标准规定了政治课性质:“引导学生紧密结合与口己息息相关的经济、政治、文化生活,经历学习和社会实践的过程,领悟马克思主义的基本观点和方法,弘扬民族精神,扩展国际视野,树立建设中国特色社会主义的共同理想;初步形成正确的世界观、人生观、价值观,切实提高参与现代社会生活的能力,为他们的终身发展,奠定思想政治素质的基础。”可见,政治与时事的关系,实在非同一般。思想政治课的教学,与初中思想品德课相互衔接,与时事政策教育相互补充,与人文、社会学习领域其他科目的教学相互支撑,与学校其他各项徳育工作相互配合,实

2、现思想政治教育的目标。传统的政治教学过于注重理论知识的传授,却忽视了用时事等生动事例来提高学生的学习兴趣。而中学思想政治课有一个最显著的特点就是它同时事教育紧密联系,是一门时代精神很强的学科,而时事政治又是中学生了解国内外重大事件的"窗口"。根据这一特点,教师在进行教学的过程中,要进行时事教育,就必须抓住时事政治的特点,并加以运用,教师只有把课本教学同时事教育紧密结合起来,才能更好完成中学思想政治课的教学任务。目前,高中思想政治课在运用时事教学法的过程中仍然存在一些困难:一方面学生上高中后,学习课程多,作业多,学习压力大使他们无暇顾及除了

3、课本之外的更多的课外知识,许多同学两耳不闻窗外事,既不看报,也不收看新闻,网上新闻也熟视无睹;另一方面,当前,思想政治课教学,由于教材内容抽象乏味、内容滞后、非常枯燥,易于混淆,有的教师上课照本宣科、讲空洞道理。因此,时事教育失去了吸引力,难以激发学习兴趣。针对以上存在的一些问题,我们要想加强时政教育的时效性和思想政治课的教学效果,就应把时事政治融入课堂,选择最佳结合点。具体做法有:1、以时事热点为话题导入新课教学。"兴趣是最好的老师",要培养学生的学习兴趣,关键是看教师如何创设良好的情境,把学生引入新课,这将直接影响到学生对整堂课的学习

4、兴趣。新鲜的时事热点材料开场往往能创造一个良好的课堂氛围,增强课堂教学的感染力,更主要的是它能使学生主动地学习,收到了良好的教学效果。因此,在讲授新课前,根据教学内容和教学目标,利用最新时事和社会新闻创设教学情境,增强学习自觉性,激发学习兴趣,激发学生学习这节课的积极性。而教师应结合教材内容和学生实际,选用学生关注而熟悉的重大时事问题,设置悬念,作为导入新课的开场戏,集中学生的注意力,激发学生的求知欲望。例如,在讲授高一《经济生活》第八课的第二框《财政的巨大作用》时,为了让学生能够直观的认识国家财政的巨大作用,我选用了一件近期发生的热点问

5、题来导入新课:就是展示了已经在北京举办的奥运会的相关材料"北京为了举办2008年奥运会,将在治理环境污染、60项重大工程、新体育场馆建设、奥运会举办、基础设施上总共投资1045亿元人民币,即平均每年增加150亿人民币的投资”。由于这些材料是学生比较熟悉的,而关心的吋事,因而,吋事材料一提出,马上引起了学生的注意,然后我再据此巧设问题:①这些资金主耍是谁投入的?②我国财政具有什么重要作用呢?通过设问,激发学生的求知欲望,从而激发了学生的学习兴趣的主动性。学生很快就进入了新课的学习状态。2、在教学过程中穿插时事热点话题,为学生提高认识能力提供

6、了较为切实可行的途径。时事热点问题具有强烈的时代感和鲜明的思想性。教材中的事例虽然具有相对稳定性的特点,但也存在滞后性的缺陷,因此,在授课过程中,用新的时事材料取代教材中过时的旧事例,增强现实感和新鲜感,从而使学生对教材上的知识点有比较全面深入的了解,而不是只知其一,不知其二。在教学过程中,教师应注意引导,把教材理论知识同新的时事材料结合起来,通过对时事材料的分析,实现理论与现实,知识与能力的统一,帮助学生理解和掌握教学内容,从而提高学生观察、分析、解决问题的能力。但是,教师在运用时事热点问题时,关键是要找准时事热点问题与教材知识点的切合

7、点。例如,在讲授高一《经济生活》第七课的第二框《兼顾效率与公平》时,教材中用的是十六大提岀的观点”初次分配注重效率,再分配注重公平”,为了弥补教材中某些观点和某些基本事实的滞后性,我选用了十七大相关内容,党的十七人进一步提出,”初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系,再分配更加注重公平”。这些新的论述,都既坚持了效率优先、兼顾公平的原则,又增强了解决收入分配领域矛盾和问题的针对性,是从实际出发对效率和公平关系认识的不断深化和完善。又如,对于高一《经济生活》的第二单元中的"基本经济制度”的问题,I-七大对这个问题的主要观点有:①坚持和完

8、善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度;②毫不动摇地巩固和发展公有制经济,毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展;③坚持平等保护物权,形成各种所有制经济平等竞争、相互促进新格

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