刍议时事政治在高中政治教学中的运用

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1、刍议时事政治在高中政治教学中的运用　　【摘要】随着教学改革的不断深入，时事政治在其中起着了相当重要的作用，其不仅对教学内容起着补充说明的作用，同时也是保障教学教材稳定的关键环节。运用时事政治进行教学是教师与学生之间进行学习交流的有效平台，既能扩大学生的知识面，又能让学生很好的掌握政治的相关知识重点，使其能够更好的将学习的理论知识运用到实际问题中。　　【关键词】时事政治联系实践　　1前言　　高中思想政治教学具备很强的实践性，在学习的过程中，不仅需要学生能够学好里理论知识，同时，还要求教师在教学的过程中能够很好的渗入国内外重要时事，并对学生展开一定针对性的教育，

2、将时事政治与高中思想政治教育有机结合在一起。[1]教师在政治教学课堂中引入目前的热点时事话题，根据实践证明，这是新课改的最新要求，对提高高中政治教学水平有着重要的作用。　　2目前高中政治教学中存在的问题　　2.1过分形式化及表面化4　　在时事介绍的时候，教师过分形式化，只是将时事新闻作为课前或课后的补充，将时事政治的作用忽略了，不利于学生对理论知识的理解程度。教师在教学的过程中也没有很好的关注时事政治，在教学时知识表面的关注，达不到学生学习的效果，而且也没有科学与合理的利用时事政治对学生进行系统教学，特别是缺乏有关时事政治方面的讲座。教师在教学过程中不重视时

3、事政治的作用，讲解的时候比较随意，不具备强说服力，而且也不利于教学。　　2.2缺乏客观性　　对于时事评论缺乏客观性，由于某些教师主观的意图，在对时事事件进行评述分析时，会无意识传达给学生错误的信息，造成学生思想认识上的误区。　　2.3缺乏联系性与实际性　　缺乏对关联时事及相关热点的整合，容易忽视不同事件之间的联系，以及对时事事件中思想政治教育功能的忽视。由于高考的升学压力，大多数教师平时对时事政治部分不闻不问，高考前再来“毕其功于一役”的决战，通过老师猜题押题后列出的所谓“重点时事内容”，强迫学生记忆，达到“临时抱佛脚”的效果。　　3时事政治在高中政治教学中

4、的有效运用　　高中思想政治教学应与时事政治有效结合，并且使其成为学生了国内外事件的重要渠道。[2]因此，教师应该顺应社会与教育的需要，适应新时期的课改要求，不断增强学生的综合素质以及时事分析的能力，从而提高教学的实效性。　　3.1将时事新闻作为高中思想政治课教学的实例素材4　　在政治课堂中，教师应该依据教学内容与目标，将最新时事作为教学的有用教材，并且结合学生的特点与实际情况以及教学内容，尽量选用一些学生感兴趣的重大事件，这对提高学生的学习自主性有着重要意义，并且能够激发学生的学习兴趣与研究心理。时事政治具有鲜明的时代性与实践性，对于学生深入了解理论知识有着

5、重要作用。时事新闻是政治教学的活教材，使学生能够更加的关注时事，了解国家大事，在这过程中树立自己的远大理想与目标。　　3.2利用时事政治资源，提高思想政治课教学实效性　　时事政治资源对于学生学习思想政治课有着不可替代的作用，首先，其过程性能够丰富学生在情感方面的经验，激励学生的爱国情怀[3]。在政治课教学中，教师还必须顺应时代发展的要求，了解学生的认知水平，从而恰当地引用重要的时事材料，特别是具备典型性与重要性的，创设一个与时事相关的教学情境。其次，时事资源具备一定的时效性，可以丰富教材内容，让学生不但能够用教材知识解释时事政治热点，又能依据具体的时事政治热

6、点去理解教材，使教材内容更具鲜活性。最后，时事资源还具有生活性，社会现实的主要问题是以时事热点为背景的，教师是教学的主导者，将思想政治课内容与时事政治联系起来，引领学生关注社会。　　3.3.结合时事政治进行讨论学习　　时事政治中包含有很多的理论知识，这不能仅依靠教师去挖掘其中的内容。教师在教学过程中只能起到引导的作用，带领学生根据时事政治相关内容进行讨论与交流。运用学生所学到的基本理论知识去分析问题、解决问题，使其能够自己主动地获取知识。同时，在讨论交流的过程中，可以促进学生多思维、多角度的想问题，对理论知识有更深的记忆，而不仅仅是靠死记硬背，也扩宽了其视野

7、，使其能够学到更多的知识[4]。　　4结语4　　总而言之，时事政治在高中思想政治教学中的作用是显而易见的，有利于提高学生对政治的学习兴趣，同时增强他们的自主性与积极性，不断扩宽学生的知识范围，提高他们的理论联系实际的能力。在政治教学中渗入时事政治，让学生能够及时有效的学以致用，将知识与能力相结合，从而更好的实现教学改革的目标。　　【参考文献】　　[1]孙菊如.新课程下中学思想政治课堂教学技能的创新与发展[M].石家庄：河北科技出版社，2010.　　[2]张帮改，黄明.以时事政治为依托创设高中思政课堂教学情境[J].江西：江西师范大学，2012.　　[3]周东

8、静.浅谈时事政治在高中政治教学中的应用[J].河北：