浅谈如何指导学生背诵文言文

《浅谈如何指导学生背诵文言文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何指导学生背诵文言文文言文是屮华民族传统文化的重要组成部分，学习文言文不仅在语言层面上有利于吸收古代语言精华，丰富现代汉语表现力，还肩负着传承中华民族的优秀传统，培养学生优秀品德的重任。就学生的考试来说，课程标准要求初中生“背诵优秀诗文八十篇”，•且中考试卷中的文言文分值常在20-25分之间，足见识记文言文有关内容的重要性和必要性。但文言文作为一种古人的书面语言，与古人的口语差别甚大，与今人的日常用语差别更大，因而文言文的背诵似乎成了乡村中学生一个老大难的问题，然而文言文简洁凝练，音韵和谐，节奏感极强，如果教师引导得当，反而较现代文更容易背诵。下面就本人的体会谈一点粗浅

2、看法，望同仁指止。一、注重兴趣的培养有人说：“兴趣是第一任老师”，如果激不起学生背诵文言文的求知欲和感知力，学生是迫于老师的督查和考试的压力来机械地死记硬背，其结果只能是事倍功半，但如果能变学生的心理定势“要我背”为“我要背”,情况就大不一样了。培养学生背诵文言文的兴趣正是基于这种认识。对此,我的体会是：1、导语激趣。一篇优秀的文学作品吗，总能紧靠时代脉搏，体现某一时期的的文化背景、社会背景和作者的超前意识，教师在指导学生接触一篇文言文前如能先把背景材料变为故事的开端，不愁找不到一把打开学生求知欲的心理钥匙。如《出师表》疑问可以这样导入：诸葛亮自刘备三顾茅庐以后，深感刘备的知

3、遇之恩，自此誓死效忠刘备，在刘备遗恨辞世之后，他仅用五年时间，便修好吴国，加强内政，平定叛乱，为伐魏做好了充分准备。可他要实现刘备“北定屮原，兴复汉室”的遗愿，就得亲临一线，而一旦离开，昏庸的刘禅可能在奸人的挑唆下祸国殃民。为了免除后顾Z忧，诸葛亮伏案疾书，含泪写下了流传千古的绝唱一一《出师表》。那么，这篇表文为什么如此脍炙人口？又为什么让昏庸的刘禅也为之动容呢？我们不妨来读一读这篇文章。这样学生了解了时代背景就产生了急于诵读的心理。2、多媒体激趣。如《岳阳楼记》句式骈散结合、音韵铿锵顿挫，文体畅达优美，教师可在课前充分准备的基础上，教学时一边放录音一边展示图片，或者采用fl

4、ash朗读的方式，视听结合，师生共赏，学生一定会情不自禁的模仿朗读，甚至会产生身临其境、古今共游的雅趣。二、注重教师的带读我们乡村学生朗读水平木就低下，对文言文尤为陌生，因而教师的带读十分重要。在课文讲解Z先，教师应带读课文两到三遍，让绝大部分的学生能流利读顺每一个句子，这样既熟悉了课文，疏通了生字，更为背诵打下了基础。三、注重对课文文意的理解理解是背诵的基础，可以说，学生真正理解了文意，把握了句意，背诵就完成了一半。为了加强理解，节省时间，教师在疏通文意Z后可以让学生采取一对一的形式相互串译或复述。然后再让学生自读一两遍，在这一过程，教师必须着重指明疑难句的句读。这样，理解

5、提升了朗读，朗读又加深了理解，会为课文分析节省不少的时间。四、注重对课文线索的把握和课文结构的分析优秀的文章都冇一条贯穿全文的线索，或是事情的发展，或是时空的推移，或是感情的层递，学生把握了文章的线索，背诵课文时自然能按图索骥，手到擒来。五、注重让学生用原文语句來冋答问题在课文教学时我们往往喜欢去解读文章的某几句话说明了什么，阐释了什么，有何深意等，如果我们能反其道而行之，对学生背诵文言文将带来莫人的好处。如哪儿句话点明了事件发生的原因，乂是哪儿句话刻画了人物的外貌，表明作者忧国忧民的的句子是哪些等，这样的回答就等同于朗读，但学生对文章的理解并不会因此而削弱。如果学生程度好一

6、点或思维处于兴奋点上，教师可以让学生关起书来回答，这样做学生的背书效果会让老师大大吃惊的。六、注重区分文体教学对于内容不同的文言文，教师要注意采用不同的方式去引导学生背诵。一般來说，故事性强的文章，老师要特别注重课文的复述，引导学生把握爭件的发展过程。以描写景物为主的课文，教师要注重对课文内容的分割，如春之景，秋之景；静之境，动之境；实之境，虚之境等，既能降低背诵难度，乂能加深理解深度。七、注重对文章关键词句的把握在这里，关键词句指的是在文中能起过渡作用、领启作用或对下文内容有提示作用的句子和词语。这样的句子和词语往往一个就能带起一大串，学生如果把握住了这些词句，背起课文來自

7、然能做到纲张目举，心中有数了。八、注重名句名段的集屮强化背诵一篇文言文，总有语言上的精华，即文眼，它就隐藏在名句名段中。而文言文考试题目大都与此有关，因此牢固记忆理解名句名段，对于加强学生的文化修养和提高考试成绩都有不可忽视的作用。用此种方法记忆会大大缩减背诵内容，发现文章的精华，使知识点由多变少，课本由后变薄,这是时间紧迫的复习阶段最宜采用的识记方式。九、教师不耍怕朗读会占了讲解的时间，学生读得熟了，老师需耍讲解的地方就少了从长远來看，学生的朗读背诵比教师的讲解重要得多，各位老师都是过来人，想必对此深