浅谈如何指导小学生有效英语背诵

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1、浅谈如何指导小学生有效英语背诵舒洪镇中心小学上官锦霞【摘要】在我们农村，由于缺乏学习英语的语言环境，学生在日常生活中很难接触到英语。而且，作为英语的起步者，小学生对英语语言的感知能力很有限。所以要想有效的培养学生英语的语感，就要利用有效的方法，其中最有效的途径之一无疑是背诵。学习语言就是为了语言的输出，首先要有语言的输入，背诵就是语言的输入。只有有效的输入才能保证语言的大量输出。所以，在小学英语中背诵就显得更为重要了。可是，在实际教学中，由于各种原因，我们教师往往对背诵这种学习方法并不是很重视，因此在平时也缺乏对英语背诵

2、有效性的探索与研究。对此，本人想就如何有效指导小学生英语背诵进行探究。【关键词】情境背诵；背诵技巧；背诵的有效性一、充分利用课堂教学众所周知，无论学习什么都讲究正确的学习方法，同样的有效的背诵同样也讲究科学的方法。事半功倍和事倍功半是不同方法所导致的两种截然不同的结果。因此，如何进行有效的背诵显得尤为重要，通过课堂实践和理论学习，我就小学英语背诵总结了以下几个办法：(-)课堂设计紧凑化小学英语一个班一个星期三个课时，一位任课教师要任教四个班英语，每个班大概50人，如果没有好好利用上课时间，作为农村学校，监护人大都是爷爷奶

3、奶等老一辈，课后很难落实学生的背诵。所以就要求我们教师必须认真设计教学环节，尽量要把英语背诵适当的安排在每一节课中，既耍做到落实好新课，又要留有一定的时间给学生进行背诵。要想做好这些，就必须要求我们教师把课堂设计紧凑化。本人的做法是：在新课开始前，安排几分钟进行背诵检查。检查的方式可以很多样，可以是抽个别学生背，也可以是组组背诵，男女生背诵，也可以是集体背诵。背诵时允许学生出错。当然，对于抽查表现好的同学要及时表扬,对于表现不好的学生也要适当的批评与处罚。同时，在每节新课结束后，留一定的背书作业。口复一口坚持着，学生就会

4、慢慢自觉养成及时背诵的好习惯。1.指导学生课堂背诵的技巧想要提高英语背诵效率，就要要求学生用心去记忆，做到用脑记忆。只有这样，语言的输入才会更有效，更主动。(1)情景背诵根据小学生的思维特点，他们对于语言的感悟力不是很强，小学生的思维更多的是依赖于直观。所以我们教师应该设法为他们创造一种利于背诵的氛围，在学生背诵时，应充分利用各种情境，多多引导他们如情入境。具体实行时首要问题是要让学生弄明白课文的意思。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。也是枯燥无味的。只有在理解情境的基础上去背，才会更有效。在这基础上，我们还可以充分利用

5、课文音频及视频，让学生大量语言模仿。在背诵课文前，先让学生大量的听与模仿，要反复听，知道学生能够模仿得很像为止。再加上一些动作，使原来枯燥乏味的朗读变得更加有趣味性和有效性。所以在上对话课时，在进入文本前，我一般会把课文的插图截出来展示在PPT上，先让学生看课文插图听录音,大致感受一下对话的情境，尽量模仿人物的语音语调，使自己融入到课文角色中,然后再跟读，再进行形式多样的分角色朗读。对不同的学生提岀不同的要求，对于好生要求他们脱书分角色表演，而对于英语后进生则要多多培养他们的兴趣，只要能大胆的说英语都要及时表扬。这样达到

6、一定的熟悉程度后，让学生尝试背诵。为了照顾中等生，刚开始可以先集体背诵。慢慢熟悉后，再检查不同学生的背诵情况，一定要做到及时反馈。(2)反复背诵结合小学生的心理特点及心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线的自然规律，我们知道：即在有效时间段内的重复记忆或复习是将瞬间或短时记忆转化为长期记忆的唯一途径。因此，背诵是一个长期的过程，并不是今天会背了就掌握了，我们教师应该培养学牛有计划的复习背诵习惯，以便有效的巩固学牛的背诵成果。这一阶段主要是为了让学生重视背诵，知道背诵的重要性，让学生进一步体会到只有通过反复的背诵，才能有效的掌握知识。

7、对于学生的诵读，教师也要做到以学生为主体，教师只起到指导作用，教师应把更多的时间还给学生，让他们可以根据自己的实际掌握情况，发现自身的不足，逐个扫除发音难点，树立信心，培养兴趣。通过一定时间后的反复诵读训练后，学牛慢慢的就会自然而然得读出语感。本人认为背诵英语课文的方法是：首先要求学生带着情感，再让学生进入意境、最后再指导学生反复地熟背文章。只有这样大量的语言输出，才能更好的培养出小学生对英语语言的感知力。(1)分层背诵对于我们农村小学，新教材中有些对话课的内容较长，对于理解和背诵都存在一定难度。这时，教师就应该思考如何

8、根据课文内容划分层次，化难为易，化整为零。先逐层背诵，然后再全文背诵，最后再强化背诵。例如：本人在执教四年级下册第二单元《Whaltimeisit?》吋，这篇四年级下册第二单元的Lei'slalk课文:SSLefstalk^对于中下学生来说，全篇背诵很困难，教师在上课时，可以利用课文图片,分成三个情境。第一个情境是放