浅谈如何训练提高学生的口算能力

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1、写作摘要:口算能力对于数学来说,它是学习数学的基础。口算能力的高低，对学生学习数学有着极其重要的影响。口算能力的训练提高，不但有助于训练学生综合的思维能力、敏锐的观察力和快速反应能力，而且有助于训练学生的创新意识和创新精神。关键词:学牛、口算能力、训练提咼浅谈如何训练提高学生的口算能力贵州省兴义市清水河镇品甸屮心小学刘绍米口算能力对于数学来说，它是学习数学的基础。因为口算能力的高低，不仅对学生基本的运算能力有着极其重要的影响，而且还会导致学生学习的兴趣。口算能力的训练提高,不但有助于训练学生综合的思维能力、敏锐的观察力和快速反应能力，而且有助于训练学生的创新意识和创新精神。因而如何训

2、练提高学生的口算能力便是摆在我们每个数学教师而前的重大课题。一、数学基本运算的基础一一口算能力。学生口算是从10以内数的认识开始的，20以内数的学习和口算能力的训练，是基本运算的关键，无论是加、减、乘、除，还是开方、乘方等复杂的运算，都离不开20以内数的口算这个基础。笔算离不开口算做基础，口算能力的高低影响着学生的计算能力。实践证明，学生的口算能力的高低，对笔算的计算速度、出错率的高低将起着至关重要的作用。二、口算能力的训练提高，有助丁•训练学生的综合思维能力。智力的核心是思维能力，而学生的思维，则是由一般到抽象，又由抽象到一般的复杂过程。先是对具体实物的感知形成数的认识，即形成实物

3、的直观表象，然后通过对实物的感知，在头脑中逐步建立起数量关系，即使不出现实物,头脑屮也能形成数的表象特征，这就是训练学生综合思维的关键。看似简单的逻辑思维过程，人与人之间的差异就很大,口算的对与否、快与慢，正是反映在对两个数的判断速度与准确性上。三、口算能力的训练提高，有助于训练学生敏锐的观察力。学生在学习进位加法和退位减法后，进行100以内两位数的加、减法的口算时，十位上的两个数之和或差，个位上的两个数的和或差的大小关系，只有通过观察并在大脑中形成思维定势且迅速做出判断，即是进位加或是退位减，是不进位或不退位的加、减，是一个极其复杂而乂快速的思维过程。口算能力的训练提高，能有效地训

4、练学生的观察能力、分析能力、识记能力和再现能力。四、口算能力的训练提高，有助于训练学牛的快速反应能力。例如一小孩初次手触摸到荆棘时，由中枢神经迅速地反映到大脑，感觉到疼痛，受神经的支配自动把于•缩回来,这是他的本能反应，如果再次让这个小孩接触荆棘时，不等靠近，他就会自动把手缩回来。事实证明，训练提高学生的迅速反应能力，只有通过学生亲自去实践、和尝试，才能逐步形成对数字的快速认识反应。在班级授课中，老师提出的问题谁的反应速度快，谁就回答问题的概率高，对反映快的学生来说有点甚至早已把答案说出来，这样不仅他自己受益最多，而且掩盖了其它人的思维，这就是学生优、差两极分化的主要原因。五、口算能

5、力的训练提高，有助于训练学生的创新意识和创新精神。创新教育，是一个国家兴旺发达之根本。训练提高创新能力，使学生有独特的想法与见解，口算训练提高是一种很好的锻炼。教师所讲的口算方法，并不一定适合于每一个孩子，那么如何实现学生自觉地去思考与探究、寻求适合自己的独特的口算方法，有效地提高自己口算能力呢？首先是课堂上注重口算训练提高。在授课之前，结合授内容进行必要的口算训练。其次是让学生相互出题，对答式的进行口算练习，这不仅能够提高学生的口算能力，而且还有助于学生间的和谐关系。再次是家庭与学校结合的教育教育方式。家长要在日常生活屮与孩子进行对答式的口算练习将会起到事半功倍的效果。第四是鼓励孩

6、子参加必要的社会实践活动。如让孩了独口外出购物口算用的钱数，进而提高他们的口算和反应能力，激发其学习数学的兴趣。第五是强化性的口算练习是提髙口算能力的重要途径。间隔一段时间，出示部分口算题，让他们进行口算比赛或自我检测，对提高口算能力有很大的作用。总之，学生的口算能力的训练是非常必要的，作为教师一定要大力加强学生口算能力的提高。