浅谈如何缩短入学转型差距谈幼小衔接

《浅谈如何缩短入学转型差距谈幼小衔接》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何缩短入学转型差距谈幼小衔接浅谈如何缩短入学转型差距谈幼小衔接【摘要】孩子进小学后，对小学的学习和生活不适应，表现为生活自理能力差，做事拖拉，丢三落四，规则意识和任务意识差，这些不适应导致有的孩子要彳艮长一段时间才能跟上小学的学习、生活节奏，严重地影响了孩子的学习，更为严重的是有些孩子会因此产生厌学心理。读小学是孩子人生屮的一大转折，如何更好地让孩子们走好学龄期学习的第一步，这已成为幼儿园、家长、小学教师共同关注的问题。【关键词】改变作息环境；能力培养；任务意识；上学愿望经调查，有30%〜40%的孩子进小学后，对小学的学习和生活不适应，作为既是幼儿老师又是家长的我，在与儿

2、子的老师和已入学的孩子父母摆谈中，了解到孩子们的不适应大致有这些：一、是孩子们的生活自理能力差，做事拖拉，丢三落四，有的孩子一天就在找自己的学习用具，其至放学后把学习用具拉在学校，有的午餐前跑去玩,当肚子饿时想起吃饭午餐早已开过等；二是规则意识和任务意识差,上课“座不住”，不专心听讲，注意力分散，爱搞小动作，上课铃声响了了才去上厕所，老师布置的作业经常不知道是怎么冋事，冋家后让父母打电话咨询，有的不能及时完成作业或者忘记完成等，更有的表现出精神紧张、过度疲劳、身体不适、体质下降、唾眠不足、心理压力大等。这些不适应导致有的孩子要很长一段时间才能跟上小学的学习、生活节奏，严重地影响

3、了孩子的学习，更为严重的是有些孩子会因此产生厌学心理。读小学是孩子人生中的一大转折，如何更好地让孩子们走好学龄期学习的第一步,这已成为幼儿园、家长、小学教师共同关注的问题。一、改变作息制度和环境布置1、适当调整孩子的作息制度。幼儿园和小学在作息制度上存在着一定的差异。如幼儿园孩子每天入园时间是很宽松的,一般在7：40-8：40之间；但到了小学，学生必须在规定时间到校；在教学活动时间的安排上，大班每次活动时间是25-30分钟左右，而到了小学每节课的时间是40分钟；这些差异就必然形成一个“生活规律的坡度”，怎样才能引导孩子走好这个“坡度”，我觉得幼儿园应该与小学相互沟通，相互补充。

4、幼儿园首先应在大班孩子的作息制度上适当地作出调整。(1)规定幼儿的來园时间，养成良好的生活规律。为了使幼儿入学后能较快地适应小学的生活节奏，在大班第二学期，我班就对孩子的作息制度提出了更高的要求，如早晨要求孩子8点之前來园。我们结合大班孩了已认识过时钟的情况，孩了來园吋老师引导他们对照活动室内吋钟的吋间，通过比一比“我能准吋到园”的活动，让孩子逐渐的形成时间观念，有助于孩子形成良好的生活规律。(2)逐步延长活动时间，适应小学的学习活动。幼儿园的一次活动时间一般不超过30分钟，为了延长孩子的有意注意吋间，我们在大班下学期开始适时、适当地增加班级活动的时间。从30分钟到35分钟，有

5、时甚至延长到40分钟。在延长的活动里，我们尽量组织一些更具有操作性，更有趣的活动，让孩子能集中注意力，认真的进行各类活动，逐步适应未來小学的上课吋间。2、适当的变换班级环境的布置。在幼儿园，老师在组织活动吋一般都孩子围坐在老师身边。小学则不然，他们有严格的课堂常规，如上课时要保持统-的处姿，举手发言要使用规定的手，并有规定的姿态和方法等。这些要求对于刚入学的孩子來说是很高的。为了拉近与小学的距离，让孩子逐渐适应,在暑期学前班中，把活动室做了新的调整。首先，利用暑假的有利条件，向小学借来合适的学生桌椅，按小学生排桌椅的形式进行排列,并让孩子们扮演小学生，对自己即将成为小学生感到自

6、豪。要求孩子们模仿小学生上课吋的样了身体要坐正，胸挺直，两手上下重叠放在课桌上，举手发言要用什么样的姿势等。让孩子在模仿游戏的过程中逐步养成良好的上课习惯，从而在人小学后减轻他们的心理压力。二、提高孩子独立生活的能力和自我管理的能力独立生活能力和自我保护能力是人类生存和发展的基木能力，幼儿园本身就十分注重这些能力的培养。然而幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。在幼儿园孩子独立生活和自我保护的能力虽然增强了，可由于小学不同的生活模式，对学生能力的要求更高了。如课间10分钟，需要孩子口己安排活动，包括喝水、上厕所、解决简单的问题等。要使他们适应那里的新生活，首先要加强孩子独立生

7、活和自我管理能力的培养。1、提高孩了独立生活的能力幼儿的独立生活能力内容较广，包含了生活的自理能力。要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我保护等等。那么怎样來加强幼儿独立生活能力的培养呢？结合幼小衔接的实际情况，我们坚持让孩子自己的事情自己做。如结合主题《我的小书包》《我要上小学了》，先是教会幼儿怎样整理书包，怎样收拾文具，怎样做值日生。在此基础上，根据大班幼儿竞赛意识强的特点，我们开展比一比，赛一赛的活动。评一评谁整理书包时速度能得笫一，谁的书包里摆放得最好，谁的值F