浅谈如何激发高一新生学习语文的兴趣

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1、提升教师魅力挖掘语文趣源——浅谈如何激发高一新生学习语文的兴趣摘要：要学好高中语文，激发学生学习的兴趣尤为重要，关键在高一阶段！其中语文教师的个人魅力起着十分重要的作用。其次要充分挖掘和丰富语文教材本身以及语文教材之外的有趣因素。关键词：高一语文学习兴趣培养教师个人魅力语文趣源一、提升教师魅力，吸引学生乐学语文每次我任教高一时，在学生入学不久，我都会做一个问卷调查：在初中，你对学习语文的兴趣如何？——A兴趣很浓B兴趣一般C没有兴趣。一般都会超过三分之二的学生选择B和C。如果学生从高一开始就对语文缺乏兴趣，将直接影响高中三年的学习。基于这样的现实，

2、我认为激发学生学习语文的兴趣显得非常重要——“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要激发学生学习语文的兴趣关键在高一阶段！因为高二要赶课时、赶进度，高三要复习、做题、考试，拓展和挖掘语文特有的趣味性往往受到限制。兴趣不是先天就有的，是在后天的生活环境、教育的影响下产生和发展起来的，其中教师起着十分关键的作用。要激发学生学习语文的兴趣，教师就需要有独特的个人魅力，无论是道德情操、思想境界、语文素养，还是工作态度、生活习惯，乃至言行举止、仪表装束等都要表现岀语文教师特有的魅力，成为学生的“偶像”，方能引起学生爱慕、崇敬之情，这样，教师才在学生心目中

3、有较高的威望，才能赢得学生的信任和尊重。语文教师要从哪些方面入手来提升个人魅力呢？首先，语文教师要有“博爱”之心，会关爱学生。学生能否对一门课程产生兴趣，很大程度上取决于学生是否喜欢任课的老师：“亲其师，信其道”或“厌恶和尚恨及袈裟”。高一学生正处于高中与初中的衔接点，且由于学习环境的改变，他们不仅需要严格的要求，而且更需要教师的关心与爱护。事实证明，不少初中语文成绩优秀、有潜质的学生升上高中后，因不适应新教师的教学方法且受到新教师的“冷落”而失去学习兴趣的。这说明语文教师不但要做好教学的衔接，同时也要做好学生心理的衔接，关心爱护每一位学生，使学

4、生在感受到老师关爱的时候，也喜欢他（她）所教的学科。著名作家魏巍之所以走上文学创作之路就是得到他的小学老师蔡芸芝的关心爱护所致。“教育技巧的全部奥妙，就在于如何爱护儿童”（苏•霍姆林斯基语）。可以说，热爱学生是教师全部工作的出发点，是教师工作成功的关键。教师对学生的爱胜于父母之爱，亲友之爱，也有别于男女之爱，是一种人类社会神圣之爱。要激发学生学习语文，语文教师必须面向全体学生，做到态度和蔼，平易近人，同时又要对学生严格要求，晓之以理，动之以情，导之以行。俄罗斯有一句谚语：“漂亮的孩子人人喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。”教师对学生的爱首先表现在

5、对差主要热情关怀，不嫌弃，不疏远，挖掘其闪光点，激发他们的自信心，帮助他们健康成长。陈云常，二00六届高三（3）班学生，该生在高一时，就有很严重的自闭症、自卑感，平时考试从不写作文，但我一直以鼓励代替批评指责：他每一次取得一点进步，我都及时给以表扬，从不吝啬自己的称赞声；每一次退步，我都及时给予安慰、热情鼓励，与他商定下一次的奋斗目标。在我的长期的关爱、鼓励下，二00六年语文高考结束后，他一见到我时，兴奋地说：“老师，我完成了作文题，超过800字”。（高考成绩445分）有不少成绩优秀的学生从高一开始就出现偏科：重理轻文！喜欢数理化，不喜欢语文，经

6、常被其他科的老师埋怨说是“语文成绩拖后退”。这些学生有一定的语文基础，语文教师对其关爱、引导、激励，往往会引发他们喜欢语文的火花。二00六届有个男生叫邱水成，高一入学时成绩比较好，班的前十名，但语文成绩不高，才80多分。开学不久，我就发觉他对学习语文兴趣不大，他写的字也很潦草。有一次，我发现他临摹一本字帖中的草书。第二天，我专门从书店挑一本适合他练的字帖送给他，说道：“邱水成，你对着这本字帖练一练，效果可能会更好。”在讲课的时候我还故意这样说：“我工作多年，很少发现男生喜欢练字的，但是邱水成改变了我的偏见！说明除了女同学有爱美的天性外，男同学也有

7、。”一本书、一句话，从此唤起了这个孩子对语文的学习兴趣,并在期中取得了95分的好成绩。连续三年的关爱、引导、激励加上他本人的努力，邱水成在二00六年高考语文单科取得了690的高分。教师的爱虽然是一种情感因素，是一种内心体验，但它在一定条件下可以使人转化为理智，变成一种物质力量。学生受到师爱的辐射，其内心情感会发生变化，这种情感可以成为乐队的指挥，使散音美好旋律的和声，奏出动人的乐曲其次，语文教师要具备一两手“绝活”一一语文特色的教学技能。教师不仅要有德，更要有才——德才兼备才是一个教师风采的体现。学生升上高一，对新教师有着强烈的新鲜感并充满期盼，

8、往往会将新教师与原初中教师进行比较。如果他们面对的是一个“庸师”，学生又怎会喜爱这一学科呢？实践表明，大学毕业后，大多数教师的智力水平和