浅谈班级管理中民主和科学

《浅谈班级管理中民主和科学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈班级管理中的民主与科学（内容提要）班级管理民主化，是指教师要给学生自出发表意见和参与教改研究的权利，以调动学生的学习积极性、主动性；而班级管理科学化，是指教师施教要合乎淫生的心理、思维、知识和接受能力，以适应学生的需要，使Z学得生动活泼，充满信心。这样，学生才能成为学习的主人，成为班集体的主人。（关键词）班级管理民主科学班级是学校教育的基木单位。班级的管理，直接关系到学校的教育教学质量的提高。而班级管理又是每一位班主任的重要工作，实行民主和科学管理是班级管理的最高境界，也是教育教学的成功体现。而班级管理个人理解指的是班主任遵行一定的规律，通过各种活动

2、，运用一些恰当的方式方法，创造岀一个好的环境，让学生从中获取健康成长的知识和必要条件，而展开的一种职能活动。一个好的班集体，学生在此生活学习，健康成长，乐在其屮；教师上课兴趣盎然，乐在其中。优秀的班集体是班主任创造性辛勤培育的结果，浸透着班主任的心血和和情感，班主任的工作效杲直接关系到班集体的发展，更关系到学生的成长。“民主管理和科学管理”正是捉高班主任工作效果的良方之一。一、民主管理是文明与时代进步的选择，大团体是这样，小团体——班级管理亦是如此。在我班级管理模式屮，“民主”一词的意义指向是被管理者一学生舒张个性，实现全面发展的自由。这样，就必须做好以

3、下儿点：1、班主任工作的透明性，示范性。班主任的工作要定期向班级公布，让每一个学生知晓班级管理情况；班主任本人要树立民主意识，认识到学生是班级的主人，班主任是班级中的普通一员，与他们是平等的。著名教育家魏书生说过：“在一个班级以学生为主的群体屮，老师只不过是护送学生渡河的“船工”而已。”班主任初到班级就先应表明这一观点，这样说更应这样做。班级大事在确定之前都要有一个商量过程，大家分别提出自己的意见，然后集体作决定，班主任切不可居高临下，指挥学生，命令学生，为追求一种所谓的威严而失去人心。班主任要“俯首甘为儒了牛”，才能把学生举得更高，让学生从屮得到锻炼，

4、重新认识自我，从而发挥、发展自己的潜力，获得一种“存在感”•我们学校的教室不大，但儿乎每个班都有五十多人，人一多这个卫生就成了一大难题。现在的学生一个星期都有几块零尼钱，他们只要冇时间就往小店里跑，专门买些小食品，吃完后这个包装袋就冇可能随地乱扔,或者没有扔进垃圾桶。每天教室里的垃圾桶都装得满满的，旁边的地上也洒满了垃圾，其是难看。为此，我也不知道在班上强调过多少次了，叫他们吃完后的包装袋一定要仍进垃圾桶内，并且垃圾桶满了就要及时倒掉，可是同学们就是无动于衷……有吋我真想运用班主任的权威责令当天的值日生立刻把洒在地上的垃圾捡起来，并把垃圾桶拿去倒掉。如不

5、听命令，就狠狠地训斥他们一顿一一来一个“杀鸡给猴看”，看谁还敢把老师的话当耳旁风！可乂一想，这样做并不能从根木上解决问题，那个被责罚的值日生会认为“倒霉”，而那些未被责罚的学生则会暗自庆幸，即使责罚暂时生效，过不了几天，类似的情况还会发生。我在想，有什么办法能使学生不乱扔垃圾，或者是看到地上冇垃圾能主动捡起來，又或者是在看到垃圾桶满了情况下能主动拿去倒掉呢。禁止他们吃零食倒是冇可能会减少他们扔的垃圾，但是又不能这样做，即使这样做了，可能都是光治标不治本。有什么好办法能够标本兼治呢？这就要找到为什么同学们看到地上有垃圾而不去捡，垃圾桶满了也不想拿去倒掉的原

6、因了。可能有的是嫌脏，有的是怕讽刺，怕捡了垃圾就会被同学们讥笑为“假积极”，给老师“溜须拍马'，也有的是故意等着看我如何处置……找到了问题的症结所在，也就冇了解决的办法，“榜样的力量是无穷的”，老师也是班集体中的一员，要求学生不怕脏，要求干部做榜样，老师为什么不能首先做学生的榜样呢？想到这里，我深感自责，于是我急步走上讲台缓声说道“同学们，我也是班级中的一员，有责任和大家一起把班级的环境卫生搞好，过去，我总是批判同学们嫌脏，怕讥笑，不愿意去捡垃圾，倒垃圾，从今天起，先由我来值日，我来把这所有垃圾都捡起来，并把垃圾桶拿去倒干净！”说完我便走到垃圾桶跟前，把

7、所有的垃圾都捡起来，装在垃圾桶内，然后朝外走去。我感觉当吋教室内一片寂静，或许同学们都在思考着什么吧……一连几天，我不管有没有课，我都会到后面的垃圾桶跟前转转，只耍一看到冇垃圾，就马上捡起来，并马上拿去倒掉。后来耍捡的垃圾越来越少了，垃圾桶内也总没装满。再后来，我就会看到学生们争着去捡，去倒了。最后，在我班再也找不到“卫生死角”了。偶尔只能在垃圾桶内看到一些零星的“小花点”了。2、是对所有任课教师的教书育人工作成效的及时反馈和交流。评价作为一种反馈一一矫止系统，用于在教学过程中每一步骤判断该过程是否有效，如若无效则必须采取适当的变革，以确保过程的冇效性。

8、教师可以评价学生，学生也可以评价教师，不能因为年龄的原因就否认学生对教师评价的价