浅谈如何进行小学班级管理王春民

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1、浅谈如何进行小学班级管理王春民王春民吉林省松原市宁江区大洼镇朝阳小学138000班级管理在学校教育中有着举足轻重的地位，是班主任工作获得成功的关键。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊，就必须掌握管理的艺术，带好学生，管理好班集体。那么班主任如何才能管理好一个班级呢？我觉得关键是要切实抓好班集体建设这一核心。下面是我在多年班主任工作中的一些做法和体会。一、提高教师自身素质，做到以身作则要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合班级管理工作。斯大林曾经说过:“教师是人类灵魂的工程师。”教师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，

2、而不是谋生的职业，要有自己的理想和奋斗目标。这样，教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出教师是一个高尚的职业，但同时也是一个需要知识、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养，作为班主任的教师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。二、了解每一位学生，制定个性化的教育方案作为一个合格的教育工作者，应该充分了解你的每一个学生。这就要求班主任要有敏锐的观察力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，教育有方。根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。不同性格的孩子应该互相搭配作为同桌，让他们在性格上

3、互补，更有利于学习进步。同时深入学生的内心世界，认真观察每个孩子每天的情绪变化，因为孩子年龄小，情绪的自我调节能力差，所以教师应该及时发现学生的问题，及时解决，让孩子身心健康发展。对有特殊要求的孩子，应该及时进行家访，不应该只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，起码在家长看来你是关心这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及学生家长的尊重和信赖。三、亲近学生，做好心灵沟通教师要注重情感交流，要乐于为学生服务，解决问题。在与学生交流谈心吋，要耐心聆听，不要随便打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出，表示对学生的尊重。学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，

4、不要一味地批评与反对。遇到问题要支持鼓励，给予学生温暖，但是不要盲0冋情，要理智面对。教师只有热爱学生，用心去教育学生，才能耐心去聆听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界，唯一的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到温暖，对你敞开心扉，只有这样才能真正了解、认识每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次轻微的抚摸，都能在学生的心中激起一阵涟漪。四、选拔和培养得力的班干部，让学生自己参与管理要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体。让学生管理学生，学生的管理方式更适合学生的心理需求，班干部就是起榜

5、样带头作用。班干部的才干不是天生就有的，而是从实践中锻炼出来的。作为班主任就要奋意识地培养他们，既要向班干部传授方法，又要给他们提供锻炼的机会。让他们逐渐适应这一角色，更好地辅佐老师管理其他学生。但要注意，让其管理班级事务，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期对班干部进行工作检查和总结，对表现好的班干部及吋表扬，对奋缺的及时指正并加以鼓励。只奋这样班级和谐氛围才浓厚，学生在此环境中才能健康快乐成长。五、树立积极向上的班风，做好舆论导向健康的班风和舆论，不仅能够帮助同学提高辨明是非的能力，同吋，还能使机体更加团结，不断进步。因而，班主任要经常对学生进行道德行为规范教育、提高学生的认识。在

6、日常生活中，一方面，要善于发现学生的好思想，好品德，并及吋给予表扬；另一方面，又要尽早发现那些不良的思想和行为，并及吋进行批评教育，使不良言行的早日改正。另外，班主任可以针对学生中出现的不良言行，定期或不定期的组织学生开展评论，促进学生积极的思想斗争，提高学生明辨是非的能力。同时，班主任可以利用墙报、黑板报形式来指导班级的集体舆论，并经常性地引导学生开展批评和自我批评，从而推动集体正确舆论的形成和发展，此外，一种优良的班风要得以创造和保持，除学生自身的努力外，教师也应该注意自身形象，要以自身良好的药性和渊博的学识来影响学生，促进优良班风的形成和维护。总而言之，做好小学班级管理工作不是一件

7、简单的事情，它需要老师、学生、学校、家长、社会多方面的支持，老师除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和个人发展情况，只有这样才会成为学生的良师益友，才能培养出高素质的学生，从而更加出色地完成教学任务。