运用多媒体，让美在语文课堂上驻足（教师论文)

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1、运用多媒体，让美在语文课堂上驻足语文是生活的外延，语文教学的最终忖标是提高学生的语文综合索养，培养学生热爱生活的情感，学会牛•活。教学中，我们的重点就放在发现生活中的美，体会生活中的美，让美无处不在。它包含了自然美、音乐美、语言美、结构美、人格美、社会美和思想美等等。如何止学生更形彖更直观地体悟到呢？运用多媒体，让美在语文课堂上驻足，让学生陶醉丁•感官美，休悟情感美，发挥想象美，体验创造美。一、运用多媒体，陶醉于感官美教育家苏霍姆林斯棊说：“对所见所闻的观察、倾听和体验，犹如通向美的世界的窗口，所以我认为很重要的一项任务，就是教会孩子能看到和感受到美，而待他

2、们有了这些能力后，则耍教会他们保持心灵的赞美Z情和善良Z意。”语文课鉴美和育人两手并重。初中阶段正是学牛成长的黄金时期，学牛认识事物的途径虽由形象机械化逐渐转为理解探索的方式，但形彖直观的东西还是更易于接受，易于理解。尤其在学习景物写作的时候多媒体的展示是必不可少的。它超越了时空，方便了学牛•观察和教师指导，极有利地促进了教学。如在写景单元，教学目标是让学生观察景色，以导游的身份介绍一下。有了多媒体的展示，我们可以畅游祖国的山川大河，秀丽风光。“同学们，你们去过九塞沟吗?下面，我带你们去九寨沟游览一下好吗？”九寨沟以山美水秀神奇美丽而闻名，谁不向往。屏幕交替

3、播放出一幅幅色彩斑斓，秀色可餐的图片，背景音乐为全国青歌赛金奖获得者容中尔「卩唱的《神奇的九塞》，并配有文字说明“它以翠海、叠海、彩林、雪山、藏情'五绝’驰名中外。九寨沟以水景最为奇丽。泉、瀑、河、滩连缀成一体，碧蓝澄澈，千颜万色，多姿多彩，'水在树间流，树在水中长'。有'黄山归来不看岳，九寨归来不看水’Z称……”在这样鸟语花香，神秘瑰丽的坏境下，怎能不让人陶醉，不讣人留恋呢！电教媒体声画并茂，视听结介，展现情最，能激发情绪，丰富情感，最人限度地调动学生多种感官参打教学活动。这样,不仅能让学生领略到祖国的美好山河，而且能引发学生审美悄趣，使学生在感受美、享受

4、美的同吋，心灵得到净化，悄操得到陶冶，提高了教学的效率和质量。二、利用多媒体，体悟情感美“文章不是无情物”，优秀的文学作站，无不是作者情感的流露。马克思说过：“如果你想得到的享受，你木身就必须是一个有艺术修养的人。要想使学生得到更多的艺术享受,教师必须对作品进行鉴赏，深入文章挖掘情感因索，抓住语言训练重点设计教学，以有效的引导进入作品所描绘的情境Z中，感受语言文字所提供的情感信息。”多媒体的运用，让文章的形象更丰满，语言表达更立体，情感表达更充沛，让学牛•在动情中接受感化，进行教育。如在《爱国情怀》单元教学时，为了让学生更投入地学习课文，更真切的体会到爱国志

5、士的拳拳Z心，我设计了这样一个开场白。背景音乐播放肖邦激情澎湃的爱国钢琴曲，然后屏幕缓缓地一个字一个字地打出肖邦在临终前的一句话，教师川低沉微弱的语调，悲痛而坚定地说出来：“波兰反动政府不会允许将我的遗体运回华沙，就把我的心脏带回祖国去。”话音刚落，音乐正弹奏到一个小高潮，再次烘托了这种悲壮的气氛。“这种爱国之心，不仅是爱国志士，我们每一个人心屮都有，今天我们来学习法国作家都徳的《最后一课》，体会i下主人公小架朗士在祖国沦陷的最麻时刻的心情，为什么说法语是壯界上最美丽的语言？”文章感人至深的是老师在黑板上用力写出“法兰西万岁”低头不语的场景，我给学主播放了一

6、段视频，介绍了课文背杲，然后重点播放了这个场杲，从人物的表情、动作及话语,都表现了国家即将灭广，国人悲恸万分，无声胜有声的场景。看过之后，同学们此时也都沉浸在这种悲痛的氛围里，我看是时候了，便说：“同学们，国家兴亡，匹夫有责。让我们为中华Z崛起而读书,为国家的繁荣富强而奋斗吧！”多媒体的运用，让学生更真切地体悟到了文屮作者表达的爱国之情，短时间内达到了教学目标，培养了学牛的爱国情操。三、利用多媒体，发挥想象美爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”人类如果没有想象，lit界将变成怎样。想

7、象是人类精神上的快乐因索，是生活中的活跃分子，也是语文教学中必不可少的学习耍点。运用多媒体，辅助教学，在冇限的课堂里，发挥学生无限的想象力，感受想象带来的力量，体悟想象的美感。这也是我们语文教学的目标。想象的特点是由一事物经过加工创造变成新的事物。如在教授郭沫若的《天上的街市》一诗，为了营造-•种优美的幻境，我播放了一段朗读的视频。朗读者对这种幻境把握得恰如其分，时而延长，时而低沉，时而惊奇，时而白信。配合着变幻的背景，星光闪闪的夜空,慢慢走远，出现一排排街灯，一会儿街灯又幻化成星光闪闪的夜空，并伴冇恬静轻柔的乐曲。“同学们，此时你想到了什么？”视频一展示，

8、营造了一种幻境，启发了学牛的想象力。他们畅所欲言。“