运用初中音乐新课程课堂教学评价的方法

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1、运用初中音乐新课程课堂教学评价的方法对体育教师的一节课进行评价南岭乡中学陈秋汛我们都知道音乐、体育、美术是一家，这几门学科间都有它们相同或相联系的地方，所以很多学校都把咅、体、美拿为一家，称艺体组或文体组。我们南岭乡中学就是其中之一。每周五下午第三节课，我校艺体组都要搞教研活动，其内容有听课、评课、商议搞课外活动等。今天我们的教研活动就是听一节初中二年级的体育课一一《舞动青春》。下而我从音乐老师的角度去评评我校李文忠老师上的一节体育课，评论仅供广大同仁参考，请给予指正。。一、学前分析。初中生上体育课的热情很高，但由于我校是i所农村学校，学生对于广播体操的锻炼价值认识很浮浅。加上性别

2、的差界，男生好动，较喜欢有对抗性的体育运动，I办调性、柔韧性耍弱于女生，对学习广播操、主动练习的欲望不是很强；而女生比较安静，她们有爱美的心理和运动的欲望，对健身操感兴趣，也有一定的技能储备和学习能力。因此，女生练习的积极性要高于男生。如何调动男生的学习积极性是木节课要突破的难点。二、课的设计和流程首先要做好宣传动员T：作，利用空闲时间，在电教室播放《第三套全国广播体操》录象。让学生先欣赏旋律优美、节奏明快的音乐和简洁、大方、舒展的动作；再利用内堂课让学生探索广播操对身体姿态的影响，抓住学生青春期爱美的心理，强调广播体操对形体、仪态的影响以增强学生的练习兴趣。并激励学生，学习完以后

3、要进行以班级为单位的汇操比赛，以激发学生的集体荣誉感，人人争先学操，用心研究广播操的细节动作，这样也激发了男同学为班争光的斗志，积极投入。教师在这种群情激昂，热情好学的氛围屮，循循善诱，充分发挥学生的自主思考、合作交流的优势，引导学生通过以前学过的识图常识，根据挂图的动作分解以及挂图图形下面的文字讲解，了解每个动作的做法及节扌⑴然后小组成员共同探讨实践如何把何:一个单个动作串联起來。提示学生冋顾之前观看的多媒体画而，感悟本节体操的韵律、内涵。广播操是肢体语言，在学习过程屮，通过单练、小组合练、小组间比赛、集体练习等多种方式强化动作定型，使大脑能回顾，肢体能熟练展现。三、课的评价1•

4、教学日标明确。木节课既注重了知识技能，更侧重了方法过程、情感态度与价值观的培养。传统教学过分强调了概念的严谨性，规律得出的逻辑性，知识的系统性，而忽视学生的个性、创造性和持续发展。2.教学内容丰富且与生活相关。李老师这节课，虽然广播体操，但在课中贯穿了游戏、接力等内容，避免出现上课内容单一、枯躁。他讲的内容能联系生活、联系社会、联系前沿，体现从生活走向体育，从体育走向社会，注意了学科渗透,关心了科技发展。3.教学过程连贯自然、注意学生思维开发。探究性学习是结合人的认识规律的学习方式。从某种意义上讲，今天的学习方式就是明天的思维方式。因此从培养学生学会学习，学会创新的角度而言，探究性

5、教学方式是体育教学中最符合新课程理念的方式。4.教学方法灵活多样。本节体育课，李老师采用了忖标教学法、游戏化教学法、分层次教学法、师生互动法等。“教学有法，却无定法”，只有百花齐放，特点明显才能取长补短，和谐发展5•教学示范规范、准确。体育教师准确优美、轻松利落的示范动作，不但能使学生感知动作的真实形象，而且还有助于引起学生体育学习的欲望，激发学习的积极性。6.另外还在学习中注重悄感教育。现代教育研究己证实，智商和情商对人的发展同等重要。只有两者都得到和谐发展，才算是达到教学目标。在具体评价屮,应该是定性评价与定量评价相结合。以定性评价为主，定量评价为参考，不同科目有不同的侧重点，

6、用一个课堂教学质量评佔表，评价不同科目的教学显然不会是合理、全而的。特色评价与一般评价相结合，以特色评价为主。发扬教师教学的特点，激励评价与竞争评价相结合。以教师专业素质的提高为出发点，以激励评价为主。总之，木节体育课一《舞动青春》的特点就如我们咅乐课舞蹈教学中的健美操、街舞等，是以基本体操为主线，动作简单易学，易掌握，方便普及，能够激发学生参与的兴趣，容易做的整齐，动作结构和设计、健美大方、舒展顺畅、简洁明快、力度感强，注重对屮学生良好身体姿态以及身体灵敏性和协调性的培养，体现广大中学生在阳光下积极参与锻炼，健康成长，朝气蓬勃，乐观向上的时代风貌。木人觉得除一些教学方法（如：日标

7、教学法、游戏化教学法、分层次教学法、师生互动法）可用外，课的教学冃标、流程、设计以及调动学生学习的积极性同样也值得参考。