运用游戏活动促进英语学习

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1、运用游戏活动促进英语学习运用游戏活动促进英语学习摘耍：游戏教学的实质是把枯燥的学习变成充满趣味性的各种活动，从而有效地达成教学目标。这既可以改变英语教学枯燥呆板的局面，又可以培养学生学习英语的兴趣，激发儿童求知欲。本文论述了英语游戏活动开展的方法。关键词：英语教学；游戏活动；开展；方法中图分类号:G623.31文献标识码:B文章编号:1672-1578(2014)13-0124-01小学英语教学的对象一般是9-14岁的学生，这个时期的孩子好奇、好玩、好动、好强，喜欢表扬。爱玩是孩子的天性。我国著名的教育家陈鹤琴先生也说/小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的

2、。〃如何在教育中添加〃欢乐〃这种调味品？我觉得，让课堂游戏化是关键。1・用游戏帮助学生记忆案例：巧猜数字。游戏功能：巩固数字的读音和拼写。游戏玩法：教师拿出准备好的数字卡片：T:Now,let5splayagame.Pleaseguess,what，sthenumberonthecard?Ifyou'reright,Iwillgiveyouthecard.Iwillsaythefirstletteroftheword；SI:T-W-0,two!,T:No,tryagain,please,S2:T-H-R-E-E,three!,T:Yes,you，rerig

3、ht!Hereyouare!教师将卡片奖励给这位学生，然后带领大家一起拼读。以此方式将十个数字猜岀，巩固数字的拼写和认读。教学中，我们不能只为了让学生放松玩乐才安排游戏，归根结底，任何游戏必须服务于课堂教学的教学目标，有利于教学任务的完成，帮助学生巩固所学的知识，并使教学活动变得生动有趣，引人入胜。教师应根据不同的教学内容，有针对性地设计教学游戏。在游戏规则上也耍体现对教学内容的操练，使游戏为语言知识的学习与运用服务。切不可为了游戏而游戏，否则就失去了游戏教学的意义。本课堂的教学冃标是让学生巩固数字1-10的认读，初步掌握数字1-10的拼写。记忆单词对小学

4、生来说是一个大挑战，单纯的背诵和拼写很容易使学生感到疲乏和困倦。如何创造一个宽松的氛围，让学生在轻松口如的状态下当堂记忆单词，从而不大量花费学生的课余时间？课堂游戏就是一个好办法。在游戏设计过程中，教师让学生通过听单词第一个字母來猜整个单词,就在一定程度上帮助学生在记忆单词的过程中形成了一个知识点梳理提取的步骤，使学牛:的记忆更加条理化、清晰化。在游戏实际操作中，我们还可以提供单词的最后一个字母，或是单词的第N个字母,让学生來猜单词,以增加游戏的难度，使游戏更富有挑战性。2•用游戏激发学习兴趣小学英语教学的目的首先是激发学习英语的兴趣，使学生产生愉快的学习

5、情绪。趣味性是英语教学游戏的基本特征，同时考虑到小学生好玩、好奇、好胜的心理特点，教师在课堂上安排的游戏要新颖、有趣，充分调动学生的学习兴趣。游戏的形式要多变，〃把戏不可久玩〃，再好玩的游戏玩过几次也就没有新鲜感了，学生的兴趣也就很难提起来。教师要利用多种契机，不断设计、翻新游戏以促进学生的积极参与。教师设计游戏的最终目的是要让学生掌握语言知识，所以要注意把教材内容和学生实际相结合，增强游戏的针对性和指导性,通过游戏对学生进行语言训练。所以，在游戏中，我们要把趣味性、知识性和创造性有机地统一起來，提高学生学习英语的兴趣。在组织游戏吋，教师还要注意面向全体学

6、生。如果只有儿个学生玩，其他人观望，那么游戏的效果就会大打折扣，达不到教学目的。而且，让大部分学牛在游戏过程中当观众的做法会挫伤他们的学习积极性。这就需要教师在设计游戏时，从游戏的角度、学生感兴趣的程度等多方面下工夫。学生是游戏教学的主体，任何组织形式的设计都必须有利于学生全面参与教学和实现教育目标为宗旨。3.用游戏提高能力案例：急摸十位。游戏功能：练习用英语数数，复习学过的人体器官的英文单词，锻炼学生的注意力和快速反应力。游戏玩法：首先告诉学生，老师说〃one〃吋，学生用手指头发并讲出，zhair老师说〃two〃时，学生指脸并说出〃face"。thre

7、e—耳朵一ear,foui、一眼睛一eye,five—鼻子一nose,six—嘴一mouth,seven—双眉—shoulder,eight—腿一leg,nine—手一hand,ten—脚一foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名学生来数数，其余学生找相应的器官，讲出英语单词，并可以抢答。要求学生手口一•致，教师数数吋应由慢至快，并注意学生讲的是否正确。儿童对未知世界永远充满了好奇和兴趣，喜欢挑战。教师设计的游戏活动要让学生有一些思考的余地，要有一定的挑战性，尽量做到开发学生的智力因素，培养他们的英语思维能力。如上述案例中,学生首先必须熟练地掌握数字及人

8、体器官的单词，在注意力相当集中的状态下，锻炼学生的瞬间记忆能力和快