谈指导方法在高中数学教学中的应用

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1、谈指导方法在高中数学教学中的应用■中学数学论文谈指导方法在高中数学教学中的应用江苏宝应氾水高中石长梅在高中数学教学过程中，指导思想方法逐渐得到人们的认识和重视。在高中数学教学过程中”对指导方法进行正确结合应用有重要的现实意义。指导方法在数学教学中的作用对于高中的数学教学来说，解题的思路和方法对解决数学问题有重要的作用。在进行高中数学学习过程中，一走要从具体教学目标着手，把焦点放在指导方法和解题技巧上，而不是单纯的把重点放在尖子生上，忽略其他学生。目前我国高中数学在教学过程中还有很多缺陷，比如过分强调技能和知识，忽略了对学生兴趣的培养，指导方法上不能够

2、进行全面的贯彻和学习，进而对学生的综合能力提高有很大影响。所以面对实际要从整体教学目的出发，不断地培养学生自己的解题方法。对数学知识和具体的指导方法进行有机的结合，能够不断的让学生在练习解题过程中对知识点进行强化和学习O(-)对于基本数学方法的训练和渗透z能够提高教师的整体素养。在新课改的教学理念中，教师一定要形成专业化的教学素养和基本的认知结构。所以在具体的实践教学过程中，教师一定要进行有思想有目的的教学，对学习指导思想进行不断的总结，对自身素质进行全面的改善和提高。(二)学生对数学思维的认知是通过良好的指导方法在逐渐的训练过程中形成的。对于学生的

3、认知结构来说，指导思想占有很重要的不可或缺地位。如果能够正确地掌握学习方法和技巧，就能够快速地解决数学学习过程中的疑难问题。指导思想的形成是在具体的实践解题经验中逐渐摸索出来的,所以学生要在平时的练习过程中对思路方法进行正确掌握，面对问题时，能够找出最佳的解题方案进行解题。所以说要不断对数学解题结构进行发展和优化，最大限度的提高学生的整体分析和运用能力。（三）对于学生在数学方面的能力培养来说,实现的根本途径就是对数学方法的基本渗透和理解。学生首先要对书本的知识要点进行全面掌握，对于高中数学解题能力的培养是在不断的具体实践过程中摸索出来的。逐渐对解题技

4、巧和思路进行掌握之后”就会形成自己的理性认识。逐渐对自身数学解题能力进行提高,所以说对数学解题方法和技巧的掌握能够从根本上提高学生的数学学习能力。二、指导方法在数学教学中的应用途径（-）在对思想方法进行具体应用的过程中，要和具体的知识点进行有机的结合和运用。对于教学的思想教师要有足够的掌握和认识，还要不断的对学生进行思想方法重要意义的灌输。数学定理本身就是很抽象的，所以要不断在学习过程中使之具体化，而且还要进行教学的深化，领悟和应用渗透来完善教学，还有对每种方法进行教学策略的整编。（二）通过对思想方法的运用来强调对练习解题的强化。在具体实际验算过程中

5、也要加强对数学指导方法的运用。在数学的指导方法下进行解题，能够提高解题的速度，并且对知识点掌握透彻。还能够最大限度地提高学生的自主学习能动性，调动学生的学习热情和学习兴趣。在具体的解题过程中，通过对已知条件的分析，对解题方法的运用，进而快速得出解题的结果。运用数学的指导方法进行解题是目前高中数学新课改的要求和发展趋势。（三）在不断的具体实践解题过程中,要对教学的指导思想进行灌输和渗透。高中的数学老师要进行有目的有意识的教学，在具体的实例中，对学习方法进行总结和概括。还要在实际的应用过程中，不断对学习的方法慢慢晋升到思想的主要层面。对学生在高中数学方面

6、的学习意识进行全面提高。这对学生思维的拓展有重要的现实意义。另一方面，学生在进行数学知识的学习过程中，也要对解题的方式方法进行不断总结，时刻检查自己的不足。懂得反思和对问题思路的重新认识，这也是对自己主观能动性的自我总结，不断对数学的解题方法和指导思路进行判断，也会给自己带来解题过程的成就感，慢慢地对学生积极探究和独立思考的行为习惯进行培养。指导方法在数学教学中的具体应用，不但能够提高学生的解决问题和分析能力，而且还能够提升学生的思维拓展能力。数学知识和具体指导方法的有机结合,能够不断强化学生在练习解题过程中对知识点的学习，进而对学生综合能力的提高产

7、生很大影响。所以在高中数学的教学过程中，对指导方法进行正确的结合与应用有重要的现实意义。参考文献：［1］张惠淑.高中数学不等式高考试题分析与教学策略研究［D］.天津师范大学,2012,(03).［2］徐殿文.两边夹的思想方法在高中数学中的应用［J］•昭乌达蒙族师专学报,2003,(10).［3］曹志钢.利用换元法解数学题的关键问题及其在高中数学中的应用［几青春岁月,2012,(07).［4］刘佰秋.函数与方程思想在普通高中教学中的实践硏究［叨.东北师范大学,2012,(05).