试论小学体育大课间活动的组织与实施策略

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1、试论小学体育大课间活动的组织与实施策暁我校自从实行大课间体育活动后一直在思考如何激发学生参与大课间体育活动的积极性，如何保证大课间活动的质量。经过一段时间的摸索，笔者认为在小学体育教学中，融入和渗透民族传统体育运动项目，不失为一条提高学生身体素质和运动兴趣的有效途径。把民族艺术（游戏、体育运动、舞蹈）引入到小学体育教学屮，从而完善学校体育教学体系，增强学生的体质，提高学生的身心健康水平，弘扬民族文化，使学生从小得到民族文化的熏陶，促进学生各方ifii主动发展，为全校师生营造一个健康、和谐、团结、向上

2、的良好氛围。一、培养学生良好的锻炼习惯，为终身体育打下基础。为响应《教育部关于落实中小学每天体育活动的意见》（教体艺[2OO531O号），全区上下深入开展大课间体育活动，学校体育呈现出一片生机勃勃的景象。我校也不例外，更改学生的作息时间表，把原來的课间操延长到40分钟，形成一个学校领导监督、班主任组织、体育教师管理、其他教师积极参与的良性模式。为构建冇利于学牛个性发展、牛•动活泼、丰富多彩的大课间活动形式，我校决定把民族传统体育项目引入到人课间活动中来。我国民间体育历史悠久、内容丰富，深受广大青少年

3、学生的喜爱，它往往与民俗民风、文化艺术结合在一起，既富有浓郁的民族风格，又具有独特的地方特色，应该充分挖掘和利用这些具有民族特色的民间体育资源，并使之发扬光大。二、做好大课间活动需要注意的地方。坚持“健康第一”的指导思想，调动学牛参与“大课间体育活动”的积极性，讣学生到阳光下、操场中、大自然里充分享受民族体育的乐趣，让学生在玩中陶冶情操，弘扬我国民族传统体育，提高身体素质，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展。同时也为了促进学生综合素质的提高，融育智、育德于健体之中，充分发挥学生的主体作用，激

4、发学生对体育的兴趣，培养学牛良好的锻炼习惯，为终身体育打下基础。1.学校的一切活动都离不开学校领导的重视和支持，体育活动也不例外。本课题的设想得到了学校领导大力支持，于是制定了一系列措施，规定任何学科或教师严禁任何借口来占用大课间活动时间，并与期末教师评比挂钩。每次大课间活动由领导轮流到场监督。增添必要的活动器材，把自己所在的班级分成6—8个体育小组，由体育小骨干带领，协调班主任搞好活动，为活动的开展创造良好的条件。2.班主任是民族传统体育项目，能在大课间活动中顺利实施的重要保证。首先，班主任应该对

5、本班学生参与的民族传统体育项目的起源、演变、作用有一定的了解，以促进学生对自己所参与的民族传统体育项目有一定的了解，同时激发学生的参与热情，比如“蹴球”。蹴球，原称踢石球，最早出现在公元前三百年左右，现已形成比较完善的规则，它是一项既具有竞赛价值和锻炼身体价值，又具有趣味性和观赏性的民族传统体育项目。其次，班主任应该管理和组织好本班的活动秩序，使学生在积极有序的环境中充分感受到民族传统体育带给人的乐趣。3•体育教师是民族传统体育项目能在大课间活动得以开展的前提保障。（1）体育教师通过书本和网络查找各

6、种民族传统体育项目的有关技法、内容、规则进行学习研究，对于不适合小学生的项目进行适当的修改调整。（2）体育教师要把所选的民族体育活动项目在体育课、课间活动中传授给学生，使学生在大课间活动中有所学、有所乐。（3）体育教师要协调好班与班Z间、组与组Z间、学生与学生Z间的关系，让学生更加快乐高效地加入到活动中去，包括场地、技术指导、器材分配、现场组织、营造氛围等。（4）体育教师要把活动情况及时反馈给领导，以求更好地、更科学地组织。（5）发挥体育教师的才华，口制器材，并发动学生制作器材。三、激发学生运动兴趣

7、，培养学生终身体育意识，形成体育特色。新课标指出：“学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生口觉积极地进行体育锻炼”。下面以高跷为例说说学校的大课间组织情况。首先是自制器材。体育教师自制器材，利用拖把柄、破旧课桌的“脚”,用铁丝和钉子把踏脚固定在木棒底部，一般踏脚离地面20-25厘米左右。把制作的器材分发到各班。由于班级较多，光靠体育教师制作不能满足学生活动

8、的需要，于是我们发动学牛来参与制作，令人欣慰的是很多家长都参与到制作中，这极人地激发了学生的热情。另外体育老师在体育课和大课间活动中要加强技术指导，通过示范讲解、利用口诀法让学生领会动作要领：“高跷斜放用力抓，紧贴直臂用力抓夹，靠边踩上马上走，手脚协调不放手”。在大课间活动中广泛开展班级与班级之间、小组与小组之间的友谊赛，进一步鼓励学生更加投入，无形中吸引更多的学生参与进来，相互学习，共同提高，体验快乐。四、提高课堂教学效率，在实践中不断创新。40分钟的大课间稍纵即逝