试论学校广播体操的管理策略

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1、试论学校广播体操的管理策暁广播体操是学校开展阳光体育、满足学生每天锻炼一小时的重要保障。然而在实际操作过程当中，学生对运用广播体操来锻炼身体的热情在很多学校达不到理想的效果，甚至山此而导致学生形成一些懒散的不良习惯。笔者根据学校的多年实践经验，运用规范的制度和良性地引导，让优美的体操动作成为学校一道亮丽的风景线。一、明确职责措施：实行校长（书记）一一副校长（年级组长）一一班主任（体育教师）三级责任追究制。校长、书记为全校责任人，检查出操的整体情况,并不定期地对某一年级或班级进行抽查。副校长、年级组长为年级负责人,及时处理本年级出现的问题。班主任、体育教师为班级责任人，落实各班级做好操，监督

2、学生做操质量（学生精神面貌、动作规范程度），对态度不端正的学生加强教育引导，对动作不到位的学生及时给予指导。效果：形成一个人人抓人人管的整体管理机制，哪一个环节出现问题,就找负责哪一个环节的负责人，学校的广播体操自然就会整齐划一。剖析：人都是冇惰性的，出了问题班主任说是体育老师的事情，体育教师乂说是班主任的事情。责任分不清，会形成相互扯皮的局面，只有领导、老师明确了AC的职责，他们在实施过程中就知道口C应该去做什么。这样，管理一致，就会齐心协力，让早操质量达到理想的状态。二、充分发挥骨干带头作用措施：每班安排一名领操员，队列为4—6排，每排由一名责任心强、做操质量好的同学担任小组长，组织、

3、管理、协调本组做操的各项事务，做操时站位在本排后方，及时了解本组做操质量，利用课余时间帮助该组动作不够规范的同学纠正动作。小组长、领操员自身动作要规范、标准、大方，且精神面貌佳,做操过程中随音乐默念,动作与音乐节拍协调一致,并积极接受班主任、体育教师监督。效果：有了榜样的力量，同学们就会相互效仿，再加上有监督的力量,很多同学都会争取表现自己，动作不够熟练的同学，课后主动找同学进行帮扶，达到相互促进，共同进步。剖析：青少年的自尊心是非常强烈的，谁又甘愿落人一等呢！所以，要想不在解散后被留下來或不让班级点自己的名，必须得认真对待。毛主席说过：“世上最怕的是'认真'二字”，只要每个同学都认真起来

4、，试问:“世上还冇难事呼？”。三、以比赛促进质量措施：每年举行一次全校性的广播操比赛，山校氏、体育和艺术老师组成评委团，分工协作。校长负责动作的整体划一性，艺术老师负责动作的艺术表现力，体育老师负责动作的规范性。并在比赛结束前让分值第一名与最后一名的班级再表演一次，如果最后一名的班级比赛分值在85分以上，则不用表演。体育教师所任班级有两个班级以上（含两个班级）评分达不到90分的，需要对体育老师和相应班主任在评优资格中暂缓考虑;对比赛获得前三名的班主任、体育老师在当年评优中优先，并全校通报表扬前三名的班级。效果：有比较就有竞争，班主任、体育教师、班级同学都不会放过这样表现自己的机会，在每年的

5、广播体操比赛中，大家都表现得淋漓尽致，他们的表现常常自然而然引起全场观众的掌声，基本上没冇85分以下出列表演的。剖析：高中学生的集体荣誉感是非常强烈的，谁都不想给班级摸黑。再加上班主任、体育教师与班干的严肃对待，每一位同学都不会也不敢掉链子。四、完善评价机制措施：实行值日检查制度，由政教处主管，学生会、值周教师和领导组成检查小组。体育组制定好评分细则表，然后将全校做操突出、优秀的同学集中起來进行培训，并作为实验对象來“磨合”评价标准。用一周的时间每天进行实地评分一一总结一一再评分一一再总结，不断修正、完善评价标准，培训合格者便可成为学生会的早操评分员，评分员对实行班级轮流制，即今天A同学评

6、价一班，明天轮到评二班，依此类推，确保评价客观、公平、公正。做操结朿后把检查评分表交给值H教师，山值FI教师将情况“上墙”，并把材料上交政教处，校长（书记）每月随机检查一次。效果：班级在检查员的监督下，在班主任的带领和体育教师的指导下,没冇人故意不把操做好。就算发现有不良行为，及时采取措施，从而克服惰性。剖析：检查其实是起到一种监督的作用，有人检查就会有人提醒，保持这种长效机制，学校的广播体操就会永盛不衰。五、加强德育渗透措施：奖罚分明，弘扬正气。对当天评价低于85分的按等级扣班级文明分，并在下一次做操时由值周领导対该班级进行提醒，一周内提醒三次以上（含三次）由校领导到所在班级进行教育。一

7、个月年级共出现六次不合格，通知年级领导进行整顿。学生一年内被批评3次以上（含3次）,取消该年某些荣誉的评选资格。对当年早操评定平均分在前三名的班主任、年级领导在当年评优中优先。每学期评出优秀评分员，优秀领操员，优秀小组长，并张榜公布。积极宣传，正面引导。当天早上必须把评价情况“上墙”公布，及时反馈，温馨提示。每学期以“广播体操”为主题出一期黑板报，引导学生对早操的热爱。XX学校广播休操平时检查上墙记录表月日期班级1234