试论对初中音乐教学策略的几点探究

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1、试论对初中音乐教学策略的几点探究摘要：在素质教育背景下，音乐是开展素质教育、促进学生全面发展的重耍手段之一，所以，对初中音乐教学策略进行探究，以期促使学生主动参与学习活动，真正发挥音乐的教育作用，提高课堂教学质量。关键词：师生关系；团队意识；创造潜能；教学效果在传统教学屮，教师往往认为音乐是一门副科，并没有加强重视音乐教学，导致学生的音乐素养没有得到有效的培养和提高。在素质教育背景下，我们要重视音乐教学，不断改进课堂教学方法，加强对音乐教学的探究，提高学生的综合素养。一、创设良好教学氛围，构建和谐师生关系创设良好教学氛围的重要前提之一就是构建和谐的师生关系

2、，所以在音乐教学中，我们耍加强师生之间的沟通与交流，教师耍站在学生介度考虑问题，以平等的身份面对学生,真正关心学生、爱护学生，这样才能真正获得学生的尊敬与爱戴，并创设良好的教学氛围，让学生敢于提出问题、发表见解，使每一位学生都能获得平等的发展机会。同时，教师要注重激发学生的创新精神，为学生营造具有“创造性”的教学环境，使学生在创新发展中获得快乐与成长，激发学生的成就感和自信心。二、分组开展探究学习，激发学生团队意识《义务教育音乐课程标准》中明确指出：“要积极开展探究教学，激发学生的探究意识，使学生在合作探究学习的过程中增强团队精神。”所谓“探究型教学”，是

3、指在教师的引导下，提出与教学内容相关的问题，并将学生分为若干小组，通过小组合作的方式收集资料，经过小组探究合作、讨论交流，最终得出相应的结论。最后，再派出一名代表上台汇报，由教师进行评价和总结。通过这一模式锻炼学生独立思考、合作学习的能力。三、培养学生创新意识，激发学生创造潜能音乐是一种激发情感和表现情感的艺术形式，是培养学生审美能力，丰富学牛情感，陶冶情操，促进学牛优秀精神品质的形成的有效途径。我们不仅耍重视音乐知识的传授，更要对学生进行灵感的启发和思维能力的培养，提倡创新与创造，还学生一片自山的天地，满足学生的求知欲和好奇心，让学生自由地表现自我，使学

4、生的思维得到充分的拓展和有效的锻炼，培养学生创新意识，激发学生创造潜能。角色化的游戏活动和歌舞表演可以丰富学牛情感体验，激发学生参与音乐活动的积极性，在教师的引导下感受歌曲的力度美、节奏美和旋律美，提高学生审美能力和鉴赏能力,激发学生的音乐创造力和表现力。组织学生进行分组讨论，分别用不同的方式表现歌曲，可以边唱边画，也可以用舞蹈表现，在轻松愉快的学习氛用中完成预期的教学任务。四、善于运用信息技术，提高课堂教学效果随着科学技术的飞速发展，现代化信息技术已经逐渐成为一种重要的辅助教学手段，音乐教师也要充分运用这一技术，利用图文并茂、声形兼备的信息化手段，吸引学

5、生的注意力，激发学生的学习兴趣。实践证明，在教学过程中合理运用信息化技术，可以优化课堂教学方式，创设愉悦的教学氛围，能够更好地激发学生的学习活力。所谓情景化教学是指：教师通过咅乐、图片、视频等方式呈现教学内容，使学生仿佛置身其中，产生身临其境的感觉，从而培养学牛的音乐兴趣，为进一步学好英语奠泄基础。总之，在素质教育背景下，作为音乐教师耍积极探究行之有效的教学方法，转变真正发挥音乐的审美教育功能，提高学生的综合素养。参考文献：[1]杜明静•初中咅乐课堂有效互动策略探析[J]・吉林教育，2013(25).[2]郑一飞•新课改下初中音乐教学模式创新之我见[J].

6、时代教育，2013(6)・[3]杜军•新课改下的初中音乐教学模式[J]•现代阅读：教育，2012(作者单位福建省泉州市德化县盖德屮学)编辑杨兆东