试论爱的教育

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1、试论爱的教育摘要：对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱的教育是学生最基本的心理需要，也是教师做好教育工作的关键。教师耍做到爱学生，才能使学生亲师，信师，达到良好的教育效果。关键词：爱的教育；心理需要；情感；关键中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578(2016)01-0341-01没有爱就没有教育，教育就是爱的事业。我国著名教育家夏丐尊说〃教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成池塘，没有爱就没有教育〃。爱是人类永恒的话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对学生进

2、行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱的教育是学生最基本的心理需要，也是教师做好教育工作的关键，爱可以创造奇迹，爱能创造教育的辉煌！1.爱的教育是学生普遍的一种心理需要心理学的研究成果表明，爱是人们身上普遍存在的一种心理需要。人是不能离开集体环境的，在集体中人既需要别人爱自己，又需要自己爱别人。一个孩子在入学以前主要是在父母的关怀教育下成长，父母的教育指导和口身行为是他们的第一影响源。进入学校以后，教师成为他们生活中最重要的人物，孩子们很自然地把他们与父母交往中产牛的各种思想感情、期里与〃爱的需求〃转移到自己的老师身上，渴槊老师也象父

3、母那样关心照料他们，体贴爱护他们，教师就成了他们成长的第二影响源。在中小学生的心目中，教师的形象是高大的，特别是在低年级学生心目中，教师简直就是完美无缺的人物，教师是无所不知、无所不晓的〃圣人〃，是真理和美德的化身，他们希望自己长大以后也象教师那样做人。在学校里，学生大部分时间是和教师一起度过的，他们学习得好坏，生活得是否有趣，成长得是否健康，都和教师有极大的关系。因此，他们对教师有一种特殊的依恋心理，他们在学校里做的任何一件事都希望得到教师的赞许和肯定，即使是关注的一瞥、信任的点头，在他们眼里都是一种〃爱〃，都会使他们感到是一种安慰和鼓励。在

4、高年级的学生中，随着年龄的增长，他们获得了更多的生活经验，开始意识到教师的爱与父母的爱的区别和作用，他们所认识到的教师的爱已远远超出了家庭的范围，但是可以肯定的是他们仍然渴望得到教师的〃爱〃。于是，希望得到教师的爱甚至可以成为学生在学校屮一切思想和行为的中心动机。他们常常怀着紧张的心情等待着教师对自己的评价，每天都希望从教师那里得到美好的东西。事实证明，学生在得到了教师的关心和爱护以后，常常会在学习、生活中产生更大的干劲。当他们遇到痛苦和挫折时，教师的同情和开导能使他们得到更大的安慰；当他们犯了错误以后,教师公正的评判和真诚的帮助能使他们感到获

5、得了最大的谅解，从而鼓起前进的勇气。所以，当教师给学生以爱，当教师以自己热诚的感情去满足学生的情感需要时，则会收到预想的或超出预想的教学效果。2.爱的教育是教师做好教育工作的关键爱的教育是教师做好教育工作的关键，是做好教育工作的力量源泉、精神动力。一个教师只有对学牛充满了无私的爱心，才能产牛做好教育工作的强烈愿望，才能千方白计教好学生。那么教师在教学实践中实施爱的教育呢？爱学生，前提是了解学生。学生的情况千差万别，不可能按一个模式发展，更不可能用一服药包治百病。教师对学生既耍善于见微识疑，又能够长期坚持，一以贯之。只有这样，才能根据学牛的性别、

6、性格、年龄、智力、潜能、情绪状态等方面的差异〃量身定做〃不同的教育指导方式，做到对症下药，有的放矢。爱学生，首先要尊重学生。在新型师生关系中，强调的是民主平等、尊师爱生。尊重学生的权利对于学生的口主发展是极为重要的，以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。学生作为教学过程中的主体，他们有独立的思想、人格和个性。尊重学生实际上就是尊重独立，尊重人性，尊重人格，如果连这点都做不到，那就无从谈什么〃以人为本〃，更谈不上教育的成败。其次，耍严格耍求学生。教师不论是对平时表现好的学生还是表现差的学牛，都应严格要求。对待差生和〃难教学牛〃，需要教师付出巨大的精

7、力和艰辛的劳动，只有对其严格要求，加强教育，才能促使他们从后进转化为先进。对待平时表现好、学习成绩优异的学生，教师也应该一丝不苟,严格要求。正如捷克著名的教育家夸美纽斯所言：〃聪明人更加需要受教育，因为一个活泼的心理如果不去从事有用的事情，它便会去从事无用的、希奇的、有害的事情……会自己毁掉自己。〃最后，要公平对待学生。教师对待学生，一定要是非分明，办事公正,表扬不过分，批评不偏激，审情度理，实事求是，决不可感情用事。教师要力求做到使每一个学生都感到自己所付出的努力能得到教师的公平评价，使他们轻松愉快地生活在班集体之中。3•在一定程度上说，爱的

8、教育是双方的爱是双向性的，因此爱的教育从实质上说也是双方的。爱的教育是教育者和受教育者应相互承担、相互给予的责任。如果只有教师对学牛单向的爱而没有形成